班級管理之我見

王波娟

班級是學校教育工作的基層組織，班主任是學生的組織者和領導者，學校對班級的管理主要是通過班主任實施的。因此，班主任不僅是對學生的教育者，也是對學生的直接管理者，班主任工作做好了，對學生的思想政治教育工作和管理工作就落到了實處，根據多年的班主任工作經驗，我認為應該從以下幾方面著手。

一、負責做好本班學生的思想工作

教育學生遵守校規校紀，努力使本班學生形成一個團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使我們的技校生在德、智、體、美幾個方面都得到發展。

我帶的一個技校班，說是高中班，但真正高中生32人，剩下的是初中畢業生或初中未畢業生，年齡則是從16歲到25歲，全班62人，有些是在社會上打工很多年的，有些是從學校到學校，沒有一點社會經驗的，所以帶這個班確實很不容易，但我們就本著一個目標：學好專業理論課、練好實際操作能力，成為一個合格的技術工人。靜不下心來的，你就要耐著性子慢慢來，教他一點一滴地學習，有付出總會有回報；年紀大的不好意思去做操、去掃清潔區，就要教育他做操、掃清潔區不代表你自己，而是代表整個班集體，今天不好意思去做這些，明天你就有可能不好意思代表企業去沖鋒，打硬仗；年紀小的趁機會調皮搗亂、耍小聰明、搞惡作劇等，你就要隨時關注他的一舉一動，規范他的行為……什么樣的人都有，我針對他們的特殊性，經過大的帶小的，小的監督大的，相互幫助，統一認識，這個班無論是課堂上還是課堂下，大家的勁往一處使，心往一處想，各項工作都走在前面。

二、經常與各科任課教師聯系，了解和研究學生的思想狀況和學習情況

教育學生明確學習目標，端正學習態度，改進學習方法，不斷提高學習成績，我經常積極地與各任課教師溝通，了解課堂情況，發現問題及時處理。例如，上某些課時，有個別學生睡覺，影響教師情緒，就要找這些學生談話，問根由，并作出處理，同時要了解學生對教師有什么反應，盡量讓學生去適應教師，這樣才能使自己有所提高。

三、關心學生的生活和身體健康

加強生活管理，組織和指導學生參加文體活動，搞好清潔衛生，培養學生具有良好的生活習慣。這個班，住校生46人，宿舍比較擁擠，如果不講衛生、不洗、不整，那宿舍里面十余個年輕小伙子，將會是什么樣的天地？不僅形象不好，對自己的身體也有害，更主要是養成了不講衛生的惡習。因此，我在住校生中專人管理（不住校生再設專人管理），作為班主任要勤看、勤檢查，如發現問題，及時處理。還有一個宿舍是和別的班合住，衛生一直上不去，兩個班的學生還相互有意見，于是，我就教育我們班的學生從自身做起，天天去督促，讓他們人人動手，再和另一個班的班主任協調，經過兩周，衛生從全校最低的84分，成為最高分94分。

四、組織領導班委會工作，指導團支部建設

班委是班主任的左膀右臂，也是班主任的眼睛，他們首先要團結協作，其次，要信任他們，放手讓他們去開展工作。當然，班主任還要指導他們去工作。我帶的班七個班委，各司其職，衛生、紀律、學習、團組織活動進行得有聲有色，成績不錯，紀律、衛生在他們那屆總是數一數二的，這時，班主任就要及時給予表揚、鼓勵，調動他們的積極性。在國慶節后，班干部自己組織全班學生無記名投票選舉新一屆班干部，這項工作進行得非常好，完事后他們匯報給我，我及時指出了他們的不足之處：一是應該先跟班主任交換一下意見，二是既要民主，還要集中。

五、與學生家長和社會有關方面取得聯系，共同加強學生的思想工作，力求教育的一致性

學生畢竟是學生，會不時地有一些問題、毛病出現，班主任要及時地發現，及時地解決。我們班有一個學生，由于家里是開小商店的，養成了吃零食、接話頭的毛病，任課教師誰都煩，再三做工作，都不見效，我只好把家長請到學校，與家長雙方教育，使其基本上改掉吃零食、接話頭的毛病。另外有一個學生，由于母親早逝，由奶奶撫養長大，父親遠在工地，他養成了一身惡習：喝酒、吸煙，騙家人錢。怎么辦？我先是與其談話，給他以必要的尊重，心平氣和地與他探討這些不良行為的后果以及糾正的辦法，每兩三周就向家長反饋一次情況，如發現他有一點點進步，我就及時地、大張旗鼓地進行表揚，一次、兩次……后來漸漸發現這個學生在一點點地改掉惡習。

為使班級管理工作落到實處，我還建立了學生情況記錄、班干部工作記錄等。有付出就會有收獲，我所帶的班級畢業后分配到各個單位，反饋回來的情況基本都還不錯。

（作者單位 水電十一局技工學校）