環保課堂 綠色美術

茅麗

美術課堂教學是讓學生學會欣賞美、發現美、創造美。作為美術教師，在指導學生創作美術作品的同時，要注重培養學生的環保、節約意識，關注學生環保習慣的養成。

一、節約資源，一言一行皆環保

美術課不僅是美的課堂，更該是綠色環保的課堂。教師在教學中要引導學生了解當今社會的發展，了解地球與人類生存的關系，認識環境的現狀，加深對綠色環保重要性的認識，讓學生自覺地去做與環保有益的事情，從小培養節約意識，將保護環境、美化家園的想法真正落實到行動上。

1？郾引導班級垃圾分類化。針對教學中產生的廢舊材料，可以引導學生采用垃圾分類的方法，將其分成可回收利用和不可再利用兩種。每次美術課結束前的收拾整理環節，是教育學生節約資源、養成良好衛生習慣的好時機。教師要注意糾正學生的浪費行為，讓學生將不能用的物品放到垃圾筒里，把還可以利用的邊角材料、廢紙放到自備的材料袋里，以備下次需要時再用，對于自己實在不想要，還可以再利用的材料則放入教室的公共“百寶箱”中，有效地將資源整合、回收，同時也可解決一些同學的不時之需。

2？郾尋找生活里的可用之材。教師要引導學生將自己家中產生的生活垃圾，如酒瓶、一次性杯子、各種包裝盒等合理收集，不要隨意丟棄，把這些材料帶到課堂上用作美術課的手工制作材料，不但解決了美術課中制作材料的問題，也能讓學生從生活的點滴做起，從節約一張紙、一個瓶子開始，在潛移默化的行動中，逐步增強自身的環保意識，激發他們保護環境的社會責任感，培養學生節約資源，減少浪費的好習慣。

二、廢物利用，一事一物皆素材

學生從學習和生活中收集到的各種各樣的“廢物”用得好它們還有價值，用得不好它們還是廢物。因此，教師在教學設計時，要合理利用這些材料，為它們尋找一個合適的安身之所，為學生的美術創作提供素材。

教室里的“百寶箱”為那些忘帶材料的同學帶來了極大的方便，也讓那些原本已被丟棄的物品重新有了利用價值，讓學生懂得了廢物利用的道理。比如棒冰中的小木棒，吃完棒冰之后便失去其價值，但在美術課堂上，在師生的巧妙設計和創作下，小木棒卻變成了一個個富有個性小書簽、手機小掛件，成了古時候的竹簡。學生還將自己喜歡的古詩《三字經》、《弟子規》寫在小竹簡上面，頗有創意，學生們念著自己寫在小竹簡上的古詩詞，不但忘卻了背誦的枯燥與乏味，還盛行起了一股復古之風。又如一次性筷子，在學生的小手中，經過精心的設計，變成了小木屋、飛機模型、創意筆筒等；蛋殼變成了不倒翁、拼貼畫等。這些被丟棄的物品，在活躍的美術課堂上，經過學生的巧妙創意，又煥發出了新的生命。

三、變廢為寶，一舉一動皆創作

變廢為寶，是在原本“廢物”的基礎上，經過一番精心的藝術加工，使之變成具有一定藝術欣賞價值的物品，它的價值應是長久的。教學中要讓學生做到變廢為寶，就應讓他們學會一定的創作技巧和方法，讓他們具備創新思維與動手能力。

1？郾佳作欣賞。多關注、收集國內外各類變廢為寶的奇思妙想，學習他們的創新思維與方法。在引導學生欣賞這些作品的同時可讓學生猜猜這些作品是用哪些材料制作而成的，讓學生討論交流，說說還可以用這些材料做出哪些富有創新的藝術作品，培養學生發現美、欣賞美和創造美的意識。如中央臺熱播的少兒節目《藝術創想》就是一個很不錯的學習平臺，可以讓學生立足于大師們的創作靈感之上，進行學習與再創造。

2？郾教師示范。再好的作品，再好的創意，如果只出現在電視或投影儀上，都不免會讓人產生距離感。如果教師能親自示范將生活中常見的廢棄物，經過現場加工變成一件精美的裝飾品的話，就能給學生一種心理暗示，讓學生看得見，想得到，學得會，從而激發學生主動參與的意識和樂于創作的興趣。如教學中將廢酒瓶變身成美麗的沙瓶后，許多學生都躍躍欲試。在他們看了教師的示范后，都覺著制作過程并沒想象的那么復雜，覺得藝術創作也不是什么難事，自己也可以成為一名創意達人了。教師可以將各種廢舊物品制成工藝品擺放在學生面前，讓他們看一看、摸一摸，直觀地感受到“廢物”在重組、改造、裝飾、美化后的華麗變身，不但能激發他們的創作思維與創作興趣，還能讓學生充分感受到美無處不在，受到美的熏陶。

3？郾集思廣益。變廢為寶不僅要學他人的經驗，還要引導學生集思廣益，進行發明和創造。平時的教學中以班為單位，開展主題式變廢為寶探究活動。如三年級（1）班同學探究瓶子的再利用；（2）班探究各種包裝盒的再利用方法；（3）班探究廢作業紙的用途……在每個班中又將學生分成小組，要求各小組提出各自不同的創新方案，并開展評選活動，評選最佳方案在全班推廣，進行集體創作。有些創意還可以全校推廣，編成校本課程。

4？郾大膽嘗試。利用廢舊材料制作藝術作品，學生在嘗試創作時可以大膽、隨意地發揮自己的想法，不受各種限制，他們通過切割、雕刻、剪制、造型、粘貼等方法創作了許多形象逼真、栩栩如生的藝術品，真可謂廢物不廢，合理利用，變廢為寶。這為培養學生的創新思維與動手能力創造了很好的平臺。

培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。今天我們在孩子們心中播種了綠色、文明、節約的種子，明天整個人類社會就會收獲希望。”讓我們在美術教學的每一個環節中教育學生，培養學生的環保意識，督促學生做一個環保小公民，讓美術課堂成為綠色的環保的課堂。

責任編輯：王天杰