中小學圖書館信息素養教育淺析

楊偉

摘 要：論述了中小學圖書館對中小學生進行信息素養教育的重要性以及中小學圖書館的優勢作用，提出了利用中小學圖書館進行信息素養教育的具體措施與途徑。

關鍵詞：信息素養；中小學圖書館；措施與途徑

隨著信息時代的日新月異，在人才培育的目標模式中，一個新概念——信息素養，正在引起世界各國越來越廣泛的重視，并逐漸加入從小學到大學的教育目標與評價體系之中，成為評價人才綜合素質的一項重要指標。信息素養不僅僅是孤立的諸如信息獲取、信息檢索、信息交流等的信息技能，而且是這些信息技能用于信息問題解決和進行創新性思維的綜合的信息能力。專家認為，信息素養不僅是個體一定階段的目標，而且是整個社會成員終生追求的目標，是信息時代每個社會成員的基本生存能力。

一、中小學圖書館進行信息素養教育的重要性

信息素養教育是信息技術不斷發展，并同教育相結合的產物，提高信息素養是時代發展的要求。在工業社會以前，如果說一個人缺乏基本的“讀、寫、算”能力是文盲的話，那么，信息時代中缺乏基本的信息素養，就是現代文盲。可見，要在激烈的競爭中占有一席之地，必須具備及時、準確掌握信息，科學、有效利用信息的能力，即信息素養。

由于人的智力發展具有階段性和連續性特點，教育一般由初級階段到高級階段逐步發展。因此，信息素養教育必須從基礎教育階段開始。從智力發展的階段性來看，中小學生正處于成長時期，接受速度快、可塑性大。在這個時期通過生動活潑的形式來進行信息意識和信息能力的初級訓練，能使他們較早形成“信息觀念勢場”，激發信息需求與閱讀興趣，初步掌握獲取知識的技能。而且，當他們初步具備信息能力后，自覺能力、思維能力和創造能力都能得到發揮，從而為他們終身學習打下基礎。

信息素養教育是一項系統工程，涉及許多方面和部門，學校圖書館是學校的文獻信息中心，憑借著自身豐富的文獻信息資源、廣闊的信息網絡、現代化的服務設備以及優秀的專業技能信息人才等多方面的優勢，必將成為學生信息素養教育的主要基地和主要承擔者。

二、中小學圖書館進行信息素養教育的優勢

信息化時代，圖書館界正在發生著變化，由圖書館支配讀者的時代正成為過去，圖書館將以讀者的口味來決定館藏的內容和服務的方式，讀者自主選擇自由欣賞文化內容并支配圖書館的發展方向、發展形式的格局正在形成，即圖書館的主動服務正成為各類型圖書館轉型的方向。中小學圖書館應該根據圖書館發展變化以及中小學的發展方向、素質教育的要求來積極配合信息素養教育，利用手中擁有的得天獨厚的知識與信息優勢，在信息素養教育中能起到學校教育和家庭教育不可替代的作用。

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，新課程在中小學全面實施，新課程十分重視中小學生信息素養的教育。新課程改革標準中明確規定，圖書館是重要的課程資源，中小學圖書館是學校書刊資料的中心，是為學校教學教研和課外閱讀服務的機構，是學校實施信息素養教育的重要陣地，是配合新課程改革、推進教育教學科研、培養學生創新精神和實踐能力不可或缺的資源。圖書館的優越環境和資源，是培養信息素養的最佳場所，其閱覽環境、可供查閱與檢索的信息資源和所提供的各種信息服務，為中小學生的信息素養教育創造感性的氛圍和實踐的條件；它擁有文獻信息工作的專業館員，可進行理論教學與實踐指導和咨詢。中小學圖書館與學校教育教學緊密相連，理應成為中小學信息素養教育的指導中心。

三、中小學圖書館開展信息素養教育的措施與途徑

1.宣傳信息素養教育，培養信息意識

信息意識，是人們對信息需求的自我感悟，即人們對信息的捕捉、分析、判斷和吸收的自覺程度。通俗地講，就是面對不懂的東西，能積極主動地去尋找答案，并知道到哪里、用什么方法去尋求答案。中小學圖書館培養信息意識應從以下兩個方面入手：

（1）培養學校圖書館員的信息意識。強烈的信息意識是信息資源開發和利用的強大動力，中小學圖書館要教育館員，深刻認識到信息在知識經濟發展中的地位和重要作用，不斷提高自身的信息獲取能力、信息處理能力、信息創新能力，樹立起現代教育的信息觀。

（2）培養中小學生的信息素養。培養中小學生的信息意識是進行信息素養教育的前提條件。信息的獲取、分析、處理應用能力是信息社會最基本的能力和素養的標志。學校圖書館應注重啟迪學生的智慧潛能，通過對他們的教育和培訓，普及信息檢索知識和方法，強調培養學生利用圖書館的基本技能，“工欲善其事，必先利其器”，提高他們的信息意識、信息能力和信息觀念。

2.充分利用圖書館的網絡優勢，展開信息素養教育

（1）多媒體教室服務。學校圖書館應充分利用多媒體教室為學生提供網絡教育?；ヂ摼W是飛速發展、跨越時空的大型全球“信息資料庫”，讓學生讀者通過互聯網搜索對自身學習有用的資料，學會利用網絡構筑自己的學習空間，創造自主學習的條件，變為主動學習的主體，以提高學習的主動性和積極性。

（2）圖書館主頁服務。學校圖書館應組織學生讀者進行調研，根據學生的需要，讓學生自己做主設計網站的架構，然后讓他們利用課余時間對所需的信息內容進行搜集、整理，最后由我們的圖書館員對內容分門別類，充實到圖書館主頁上為學生提供服務。

3.培養學生良好的信息品質，提高信息處理的能力

在信息時代，面對瞬息萬變的海量信息，面對雜亂無序的網絡信息，中小學圖書館要通過信息素養教育，提高學生對網絡信息的鑒別能力，培養他們良好的信息品質，開展網絡知識和信息檢索技能教育，讓中小學生從大量的信息中選出正確健康的部分加以應用。

總之，計算機網絡的出現和發展，給中小學圖書館開展信息素養教育工作帶來了巨大的機遇和挑戰，信息素養教育要求中小學圖書館的館員從傳統的信息資源的“組織者、保管者”轉變成信息資源使用的“指導者、領路人”。中小學圖書館必須分擔培養學生信息素養的教育任務，并根據社會對信息素養技能日益增長的依賴，制訂相應的培養和教育策略，通過開設信息檢索課程或專題培訓，講授信息檢索的基本技巧以及常用數據庫的使用方法等，增強中小學教師及學生的各種信息素養。

（作者單位 江蘇省南通高等師范學校）