知識播種者 快樂耕耘人

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說，有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。作為農廣校教師，王艷鵬一直有個信念：“要努力做一個稱職的、負責的教師”，帶著這樣的信念，循著前人的足跡，王艷鵬傳播著農業科技知識，為農民教育培訓事業奉獻著自己的力量。

王艷鵬畢業于北京財貿學院會計專業，1987年到北京市農業廣播電視學校延慶分校任教。教學活動中，她一切以學生為主，積極探索有效途徑，以扎實的知識功底、靈活生動的教學方法、勤奮務實的工作作風贏得了師生們的認可與稱贊。

改革創新，課堂教學求實效

王艷鵬在課堂教學中大膽嘗試，實施雙師合作教學、師生合作教學，形成獨特的教學風格。在每門課程上課前，都先把學生分成若干個小組，每組4～6人，由學員推薦一名組長。在講課的時候，另一名教師或學員配合引導、組織各組學員學習，組長負責本組學習。這樣充分調動每名學員的積極性，引導學員之間交流、合作，探究有效的解題思路與方法，提高專業知識和技能，進而促使學員在輕松的環境中學會學習，并加深了學員之間的感情。王艷鵬的課堂是師生之間融合交流的場所，使學員翱翔在知識的海洋中。

積極探索，完善評價模式

“知識競賽和表演”是王艷鵬的教學評價法寶。為了檢驗學員的學習成果，每門課程學習后王艷鵬都舉辦知識競賽或者表演。比如：在學完《會計基礎》后，把重點知識編成快板；在學完《財經法規與會計職業道德》后，把有關要求變成情景劇；在學完《點鈔》后，給學員買來點鈔專用紙，讓學員進行比賽；在學完《假幣識別》后，舉辦假幣識別知識競賽。她組織學員積極報名參賽，比賽時鼓勵學員“你們是最棒的，要相信自己的能力”。賽后，她利用課余時間與學員一起分析，然后把沒有掌握的知識總結在一起，印好發給學生進一步練習。這樣，在王艷鵬的課堂上沒有差生，學生喜歡這樣的上課模式，喜歡這樣的評價模式，自然也有了學習的積極性。2011年，康莊會計班學員參加北京市財政局組織的《財經法規與會計職業道德》統一考試中，36名學員全部通過了考試。

拓寬資源，引導學員走向社會大課堂

王艷鵬知道，課堂上無論創造多么好的環境，畢竟也不是工作現場，所以，在講與銀行有關的內容時，課前她讓學員到銀行觀察經辦人員是怎么在銀行辦業務，銀行的柜員又是怎么接待辦理業務的人員。通過觀察，學生們學到了在課堂上無法學到的知識。

改變方法，探究提高學習興趣好方法

王艷鵬改變以往的授課方法，從提高學員學習興趣出發，采用現場模擬，小組合作學習等方法，極大地激發了學生的學習興趣。在整個學習過程中，通過布置任務→分析討論→現場模擬操作→歸納總結等環節，完成教學任務。

辛苦播種快樂耕耘的王艷鵬，獲得了許多獎項和榮譽。然而學生的一句話，卻帶給她比榮譽更多的欣慰。那是一次統考成績公布后，一位非常內向的學員打電話告訴她：“老師我考試通過了，謝謝你！”學生的每一點進步，都會讓王艷鵬感到成功的喜悅！

北京市農業廣播電視學校延慶分校