加強中專學生職業道德教育的探索

楊鳳娟

摘 要：本文主要分析了當代中專學生職業道德教育現狀，進而提出了解決問題的方法：加強師德建設，為學生樹立榜樣；學校要重視營造良好的校園文明氛圍；多安排培養學生職業道德的實踐課程；采取激勵措施對學生的正確作為進行肯定。

關鍵詞：中專教育；中專學生；職業道德

加強中專學生職業道德教育不僅是學生家長與社會的職責，更是中專學校的責任。

一、當代中專學生職業道德教育現狀

目前我國中專學生并沒有達到較高的職業道德水準，究其原因主要由以下幾方面問題導致：

1.重專業課輕職業道德教育。由于中專學校重點抓學生的專業課程學習而輕視職業道德教育，導致教育結果欠佳。有些學校認為，對學生進行道德教育只是德育工作的一個組成部分，并不是教學重點，更不是中心工作，因此對中專學生的職業道德教育并不夠重視，只依賴于思想品德或是政治課。這樣輕視的結果導致學生也不認真學習，學校最終無法真正達到職業道德教育的目的。

2.家庭教育與學校教育配合不力。根據市場調查研究表明，大多數中專學生的家長都認為孩子已是大人，無需過多干涉，他們已有辨別是非能力；還有些家長由于忙于工作而疏忽對孩子的教育，很少與之溝通、交流。這些情況都會造成處于心理叛逆期的中專學生無法形成良好道德品質。這種由于缺乏家庭教育產生的問題，值得關注和反思。

3.中專生的思維等具不穩定性。大部分中專學生正處于青春期叛逆階段，自我意識與獨立意識也在不斷增強，由于思維較活躍，變化、發展較快，也就具有不穩定的特點。同時，中專學生大多都是初中剛畢業，尚未成年，知識面教窄，社會閱歷較淺，辨別是非的能力也較差，自控能力也不強，加上學習的積極性不是特別高，再缺乏科學、及時的引導，容易產生道德認知上的偏差。

4.社會不良風氣的影響。現代社會信息傳播途徑多、傳播速度快，不良社會風氣的影響導致學生混淆是非、不辨善惡與美丑，從而影響學生正確職業道德觀念的形成。

二、解決中專學生職業道德教育問題的方法

中專生的良好職業道德素養并不是自然形成的，而是需要系統的職業道德教育與日常不斷實踐學習才能獲得的。若想解決中專學生現有職業道德教育的問題，就應從以下途徑入手：

1.加強師德建設，為學生樹立榜樣。中專學校內應開展以“修師德、強師能、筑師魂、創名師”為主題的師德建設活動，讓全體教師在活動中提升職業道德素養。以師德和教風建設為切入點，切實加強教師的職業道德信念、職業道德精神教育，引導廣大教師從自身做起，時刻明確自己的使命與責任，培養廣大教師淡泊名利、志存高遠、甘為人梯、樂于奉獻的精神，從而為學生做出榜樣。以認真負責的敬業精神感染學生、以科學嚴謹的治學態度影響學生、以健康文明的行為引導學生，教師做到這些，就是為學生樹立了最好的榜樣。

2.學校要重視營造良好的校園文明氛圍。環境最容易影響人，處于什么樣的環境，學生就會受到什么樣的影響。因此，學校應從營造良好的校園文明氛圍入手，輔助對學生進行職業道德教育工作的開展。中專學校可根據學校特點，加大學校的硬件建設，如綠化校園、建設校園讀書長廊、校園生態園等，逐步將校園建設成優美、恬靜、具有文化底蘊的文明校園。與此同時，還可發動學生開展各種活動，如爭創文明班級、爭做學生文明標兵等活動，使每一個班級、每一名學生都能參與到校園的文明建設中來。在這樣良好氣氛的帶動下，對學生進行的道德教育會很有效果。

3.多安排培養學生職業道德的實踐課程。只是通過單純開設政治課對學生進行道德教育是遠遠不夠的，而且沒有實踐只是一味地講理論課會使學生產生逆反心理，完全起不到道德教育的作用。因此，學校應多安排道德實踐教學課程，通過社會實踐活動，學生能得到更好的道德教育。

4.采取激勵措施對學生的正確作為進行肯定。教師應善于發現學生的優點，采取多鼓勵、多表揚的正面引導方式，幫助學生朝積極的一面發展。尤其是對那些出現差錯或正往錯誤道路走的學生，教師更需要給予耐心，因為這時候的學生可能只是選錯了方向，教師應果斷幫其擺脫錯誤道路的困擾，引領其走上正確道路。激勵方法的運用需要教師對學生有深入的了解，這樣才能在學生遇到問題的時候有針對性地幫其解決，因此教師平時要多與學生溝通、交流。

三、結語

總而言之，中專學生的職業道德的形成需要學校、家庭和社會的共同關心和努力，在生活中給予正確的引導和指點，使其找到正確的發展方向。在三方教育力量中，學校教育對中專學生的職業道德教育發揮著最大的作用，因此，學校要重視加強師德建設，為學生發展樹立榜樣，要重視營造良好的校園文明氛圍，給學生一個良好的成長空間，并盡可能多地安排培養學生職業道德的實踐課程，采取激勵措施對學生的正確作為進行肯定，鼓勵學生不斷進步。

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