班主任如何開展主題班會活動

陳麗

主題班會是干好班主任工作的一條重要渠道，它是圍繞一個教育主題開展的班級活動，是培養學生文明行為習慣、健康心理素質以及良好道德品質的重要陣地，是班級管理工作中的“法寶”和學生自我教育與發展的臺階。一節好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，那么，班主任如何有效地開展主題班會活動呢？在此，我談談自己的幾點淺見：

一、主題要明確，要有針對性

有許多主題班會盡管形式上熱熱鬧鬧，但活動實效卻總是平平淡淡，其重要的原因就在于班會的選題大、空、舊，針對性不強。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬訂。這就要求班主任要勤跟班，及時了解學生的行為舉止、班級狀況等情況；多和班干部溝通，及時發現本周班級所存在的問題或現象。在舉行主題班會前必須做好調查研究，把握學生所關注的、所需要的、所追求的以及他們正在面臨的各種具體矛盾和問題，對癥下藥。總之，主題班會活動切忌倉促上馬，缺乏調查研究；切忌大而空，疲于應付、流于形式。

二、主題班會之前，做好充分的準備工作

“沒有調查，就沒有發言權”。的確，不經過對班會主題的深入理解，不收集足夠的材料，那么主題班會就會流于形式，費時耗力。因此，在召開之前一定要安排設計好每一個環節，使之順利進行，圓滿結束。比如，在開展“養成好的學習習慣”的主題班會之前，我設計了調查問卷，讓學生區分好習慣和壞習慣（從學生和家長那里了解到的）；在開展“學雷鋒”的主題班會之前，讓學生收集雷鋒的生平簡介、生前的格言和先進事跡，教會學生唱歌曲“學習雷鋒好榜樣”，并設計出主題班會的教案，所設計的活動和內容要符合學生的認知水平、心理特點和興趣特點，選擇恰當的教育教學方法，要細心備課。

三、主題班會的形式要多樣性

不同主題的班會活動，其形式應該是豐富多彩的，比如，論理式班會、演講式班會、交流式班會、文藝式班會、競賽式班會、辯論式班會、實踐式班會、模擬式班會等，避免單調乏味地對學生進行說教。即使是同一主題的班會，也應該根據學生對象和學校現有條件靈活選擇。只有多樣化的活動形式，才能適應小學生的身心特點，充分調動他們的積極性，使他們在活動中受到教育、得到鍛煉。

四、圍繞主題，做出小結

主題班會結束時，應對主題班會作出畫龍點睛的小結。講話時要做到言簡意賅，中心突出，并富有鼓舞性和號召性。班主任要及時檢查教育效果，并注意效果的鞏固和提高。

開好一節主題班會，不但能活躍氣氛，拉近教師與學生的距離，更能使學生受到深刻的感染，心靈上得到陶冶和滌蕩，使德育內容潛移默化地融進學生的心靈之中，使班主任工作事半功倍。

（作者單位 甘肅省蘭州市西固區莊浪路第一學校）