如何克服藝術生對英語的困惑

趙金梅

摘 要：對于許多藝術生來說，缺失達到目標的興趣和動機，無法構建學習英語的有效策略。就怎樣幫助藝術生克服學習英語的困惑進行了探討。

關鍵詞：藝術生；英語；困惑

隨著這幾年藝術教育的升溫，結合我校實際情況（地處偏遠的農村），大多數學生文化底子薄弱，為了培養更多的高校人才，我校校長大膽地提出了走藝術之路，對于我們學校來說是最好的選擇。但是，這些學生文化課功底本身就不好，加上高考對文化課的分數要求比較低，許多藝術生對文化課不太重視，久而久之，就失去了對文化課學習的興趣，尤其是英語這門學科。“英語”這個熟悉而永恒的話題，對于許多藝術生來說，覺得自己與英語并無“緣分”可言，他們把英語學習只當作完成任務，從而缺失達到目標的興趣和動機，無法構建學習英語的有效策略。鑒于此，我們如何才能克服藝術生對于英語的困惑呢？

一、造成藝術生英語學習問題的原因

1.底子薄

因為他們在初中、高中時學得很夾生的知識，導致英語成績比較低。

2.跟不上教學進程

按照正常的教學進程來上，學生明顯跟不上，上課也就變成了教師的自彈自唱。如果不按照教學進程來上，又完不成教學任務。學生感覺難受是因為他們不太聽得懂，學習動力也不足。這兩個原因造成藝術生英語學習缺乏興趣。

二、激發藝術生學習英語的興趣，克服對英語的困惑

1.給他們講英語學習的重要性

有許多藝術生認為不需要學英語，或者說學英語沒有多少用處。但是教師還是應該多講學習英語的好處，讓他們打好英語基礎。如，學藝術要和其他的文化進行交流和溝通，如果沒有外語這個工具，溝通會成為困難。在實踐當中，我就是這樣做的。

2.多講故事和看一些英文電影，少講理論

針對藝術生的現狀，如果英語的理論講得太多，是沒有多少用處的，因此理論要少講。我們在上課的時候時不時地穿插一些故事和看帶字幕的英文電影，看看原聲的NBA，學生會覺得很有趣。記住興趣是一切學習的最大法寶！

3.以鼓勵為主

我們知道藝術生英語的總體水平比較差，但是一個班上總會有幾個學生水平要高一些。這些學生在上課的時候表現比較積極，對他們的表現我們應該及時進行表揚。這樣，這些先進的學生就會更加積極，他們也會成為后進學生的一個榜樣。對于學困生，哪怕他們取得了一點點的成績，我們都應該及時對他們進行表揚和鼓勵。

4.從生活上及思想上幫助他們

藝術生英語基礎本來就不好，還面臨著高考壓力，時間還比較緊張，我們應該從多個方面對他們進行了解，盡力幫助他們內外因一起抓，內在抓自己的時間管理、學習態度、學習時間，外在英語教師空閑時間幫他們補那些夾生的知識，這也可以提高他們學習的興趣。

5.適當調整教學內容和教學方法

對于藝術生，我們可以考慮他們的實際情況，只上50%到70%的內容，可以有幾課不上，或者某幾課的內容只上一部分。這樣看似沒有完成教學任務，但是進度慢也就意味著精耕細作，學生還是受益的。他們把最基本知識掌握到，也會有事半功倍的效果。

“教學有法，教無定法，貴在有法。”雖然筆者只是初次探索藝術學生是如何克服藝術生對于英語的困惑，但我相信，只有認識到這些藝術學生的問題，就一定能想出辦法，幫助他們真正克服學習英語的困惑。

（作者單位 甘肅省涇川縣高平中學）