淺談通過散文教學培養初中生的寫作想象力

文利艷

摘 要：散文教學是一項充滿人文情感的教學，對學生寫作能力的培養有很大的幫助。主要介紹了散文的特點，又探討了如何通過散文教學來培養學生在寫作時的創新能力與想象力。

關鍵詞：散文教學；想象力；創造力

散文的歷史可以說在中國已經很悠久，長長短短的文字總是給人以美的感覺，在中學教材中，散文也必然占有很大的比例。寫作與閱讀有很大的聯系，平時積累得多了，下筆的時候才會有東西可寫，寫作可以看作是自己平時積累的傾吐。在中學時代，散文更是以它獨特的魅力對學生的寫作起到潛移默化的影響，散文中所傳遞出來的自由開放的思想正是對學生寫作想象力的培養所需要的。

一、散文的特點

散文的形式自由，想象豐富，更重要的是散文中具有真實情感。若是一篇散文毫無真實情感可言，那么這樣的文字也就不會有感染力，也就失去了散文的靈魂，不會有生命力。散文的種類以及包含的內容范圍非常廣，可以說是豐富多彩。散文教學可以幫助學生培養自身對外界事物的感知能力以及理解力，讓學生通過感悟作者對豐富的世界的感知來培養自身對生活的領悟能力以及洞察力，在陶冶自己情操、感悟美好事物的同時，對學生的寫作技巧也有提高和幫助。散文詩意般的語言也吸引了不少文藝青年，用一種如雛菊般甜美幽靜的語言將一件事情娓娓道來，卻在不經意間如春風細雨一樣打動了人心，這正是散文最大的魅力所在。

中學教材中的散文，大致可以分為三個種類，分別是：抒情散文、記敘性散文和議論性散文。其中學生最感興趣的應屬記敘性散文，它主要以記敘一件事情為主，將一件事情發生的過程寫得更加唯美藝術化，體現出作者對生活觀察的細致入微以及善于感悟生活。而抒情性散文則是以抒情為主，作者將自己的感情寄托于他所描述的情景當中，在教學過程中教師要善于引導學生去體會作者感情的著力點，通過眼前的情景事物去體會作者更深刻的情感表達。

二、散文教學與寫作想象力培養

散文的內容題材廣泛，包含了我們生活中方方面面的內容，當然這種包含并不只是像科普文那樣簡單地羅列介紹，而是給它們都披上了一件藝術的外衣，更加能激發學生的感知能力與想象力。散文的題材大小皆可，在小題材上窺探出的生活哲理往往更能打動人心。例如，寫春風或者寫細雨，如果寫成小說或者其他題材，就會缺乏感染力，顯得了無生趣。但是我們卻可以通過散文通過想象把它賦予不同的色彩。在散文中，我們可以通過充分發揮想象力，大膽地展開自己的思維，這是學生在閱讀散文的時候要去學習的。另外一點就是散文的形式，在所有題材中，散文的形式應屬最自由的了，傳達給學生作文一種自由開放的思想，使學生在寫作文時候思想不會總是被禁錮在一個小圈子里，而是能夠發散自己的思維，發揮想象力創作出新穎獨特的好文章。散文形式多樣，不受拘束，本身沒有固定的結構，作者在創作散文時會更有可能獲得靈感，可以根據作者自己想表達的意思去自由安排文章的布局。這種格式的自由性會激發出學生寫作的創新，會使學生的文章更加豐富多彩，而不是大家都寫出一樣風格的文章。格式的隨意性正為培養學生寫作的想象力與創造性提供了良好的環境。

下面以朱自清的《背影》為例，說明中學語文教學中應該如何引導學生，培養他們寫作的創新能力。對于《背影》，主題大家極易理解，是描述父親對兒子深重的父愛。教師要引導學生圍繞這一主題去尋找素材，看看如果自己在寫這一主題時又會從什么角度入手。在《背影》中描述的是這樣一個情景，父親去火車站送兒子，一路上對兒子噓寒問暖，最后還親自去為兒子買橘子，作者看著父親已經不再年輕，蹣跚的背影，眼睛不禁濕潤了。這種選材可以說是極其自然，并無太多修飾，一切感情在父親為兒子買橘子的時候達到最強音。總而言之，在這一過程中，教師要去引導學生去揣摩文章的整體結構以及寫作的基本技巧，體會作者的感情，發揮自己的想象力，從另一角度去創作出屬于自己的文章。

在這一教學過程中，教師要引導學生仔細揣摩明白敘事的基本技巧和方法，進而幫助學生將之運用到寫作中，提高自身的寫作能力。再比如，朱自清的《春》，這是一篇每一個學過這篇文章的學生都必背的文章，里面在描寫野花的時候寫道：“野花兒遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的……”似乎野花這時都已有了人的感情，俏皮可愛，惹人憐愛，這是因為作者把自己的感情賦予了野花中。

散文教學中教師要通過自己的引導將散文的獨特魅力講述給學生，作為教師，這是我們的職責和義務。首先教師自己也要能夠領悟來自散文的美感，而不是僅僅將文章所代表的含義直接灌輸給學生，這樣不僅不能夠培養學生對寫作的興趣，更不能激發出學生在寫作時的想象力與創作靈感。因此每一位教師都要從自身做起，為幫助學生樹立正確的價值觀以及審美觀共同努力。

參考文獻：

[1]王景科.中國散文創作藝術論.山東教育出版社，1999.

[2]錢夢龍.導讀的藝術.人民教育出版社，1995.

（作者單位 湖南省永州市東安縣水嶺學校）