體育活動課上如何對幼兒實施心理健康教育

王飛云

當前的幼兒幾乎都是獨生子女，從小嬌生慣養，部分幼兒存在著以自我為中心的傾向，唯我獨尊，獨立性差，依賴性強。他們只能適應順境，受不得半點委屈和挫折，有性格偏執，情緒不穩及缺乏意志力等心理問題。這些問題必然會嚴重影響幼兒的健康發展。在新一輪課程改革中，課程理念要求關注每一個幼兒的健康成長，把如何將心理健康教育融入體育活動中作為重要的追求目標之一?？梢?，通過體育活動，對幼兒進行心理健康教育勢在必行，任重道遠。

那么，在課程改革的今天，體育活動課上如何對幼兒實施心理健康教育呢？

一、和風細雨，洗滌心靈

首先，我覺得教師只有具備了良好的心理修養和師德修養，有較強的自我心理調節能力，不斷完善自己的個性品質。對問題幼兒進行心理健康教育時才能做到耐心細致。教育過程中，教師要具有敏銳的洞察力，摸準幼兒心理，這樣才能在思想教育過程中因人而異，對癥下藥。教師要和幼兒建立融洽的師友關系，真誠地接納幼兒，理解并尊重幼兒，教師要深入到幼兒中去，盡可能地和幼兒一起互動，使幼兒充分信任教師，愿意跟教師進行溝通。這有利于幼兒在平等的學教關系中保持愉快的心境；有利于教師和幼兒進行思想交流；有利于教師通過及時了解幼兒的心理動向，及時作出思想疏導的應對措施。體育互動時教師要創設一個健康向上的活動環境，以積極向上的情境感化幼兒，以動人的情景感染他們，不斷引導他們，使他們的心理向健康的方向發展。我深信：通過教師有策略的和風細雨般的教育，久而久之，幼兒的心靈一定會充滿陽光。

二、正面引導，培養博大胸懷

法國浪漫主義作家雨果說：“世界上最廣闊的是大海，比大海廣闊的是天空，比天空大的是我們的胸懷。”隨著社會的高速發展，現代社會不僅需要一個有充足的精力，有拼搏進取的意志，還要具備光明磊落且有博大胸懷、身心健康的人。因此，具備博大的胸懷是學生心理健康發展的保證。

據調查，現在的幼兒絕大部分是獨生子女，在家養成了飯來張口，衣來伸手的生活壞習慣。這些幼兒在體育活動時表現出吃不了苦，依賴性強，缺乏自信。這樣的心理是不利于幼兒健康發展的，如不及時對這些幼兒進行有效地心理疏導，不管是對此類幼兒還是整個班集體的發展都是極端不利的。如何處理好這個比較復雜的群體間問題，教師面臨考驗。我認為，此時此刻，教師宜正面疏導，忌歧視責怪。這就要求教師在課堂上處理問題要恰當、公正，和幼兒的思想交流要更細膩。教師要處處做幼兒的榜樣，對體育活動時發現的謙恭禮讓現象要大肆渲染，以達到觸動全體，培養他們博大胸懷的目的。

三、愛心奉獻，注重情感教育

在遇到有孤僻心理的幼兒時，教師要采取尊重、理解、關懷、鼓勵和信任的態度，幫助他們明辨是非，融入群體。對曾在體育活動中受過某種挫折，內心受過不良刺激的幼兒，他們的內心其實很需要教師和同伴的關心和幫助，因此，教師要使全班幼兒在體育活動時具有愛心奉獻，助人為樂的良好風尚，使那些受傷的心靈在集體的懷抱中感受到溫暖。我園大（1）班吳小強小朋友，生在單親家庭，缺少父愛，身體羸弱。和同伴們一起活動時，總是懷著一顆孤僻自卑的心理。集體游戲時總是拖大家的后腿，經常招人白眼，有的幼兒毫不留情地責怪他，這更養成了他沉默寡言的偏執個性。他在恨自己無能的同時，也恨那些責怪他的同伴，可又無力當面反抗，就去破壞他們的玩具。我了解到這件事情后，沒有直接批評吳小強。為了幫助他，我先去找那些瞧不起他的幼兒，做他們的思想工作，要求他們和我一起幫助吳小強，主動和他一起玩耍，并給予他幫助。經過一段時間的磨合，同伴間的友情如陽光般照亮了吳小強小朋友的心靈，使他重拾自信。漸漸地，他的臉上有了笑容，看到吳小強小朋友的心理開始向健康方向轉變，我欣慰地笑了。實踐證明：個體所以為群體所吸引而改變，主要是因為群體的愛心奉獻和認同、競賽刺激及參與活動等因素。因此，教師在活動中要有意識地去組織、引導，讓幼兒相互交流，互幫互學，共同進步。營造一個融洽的人際關系和良好的教學氛圍，使之成為培養幼兒的心理向健康方向發展的搖籃。

四、勤學苦練，磨練意志品德

前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說：“我們力求使學生深信，由于經常的體育活動，不僅能發展身體的美和動作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力?！斌w育活動是具有疲勞、緊張、對抗以及競爭性強的特點的一門學科，是磨練幼兒堅強意志品德的有效途徑。幼兒在參與體育活動時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此、通過體育活動，有助于培養幼兒勇敢頑強，克服困難的精神。體育活動是培養吃苦耐勞，堅持不懈思想作風的重要手段，且有助于培養幼兒團結友愛的集體主義和愛國主義情感，使幼兒保持積極向上的健康心理狀態。幼兒通過體育活動磨練出來的意志品德，對他們未來的學習、生活、工作等方面的幫助意義重大。

總之，體育活動不僅是一種身體活動，也是磨練心理品德的活動；不僅有助于身體健康，也可促進心理健康。因此，我們要積極運用課程理念，在體育教學中，充分利用體育活動的優勢，重視通過體育活動來增進幼兒的心理健康，使幼兒不管是現在還是未來，都能夠擁有一個健康的心理去適應社會環境的變化，使之成為一個對社會有益的人。

【責編 張景賢】