高校音樂教育教學中藝術實踐的意義與實施方法

王源軍

【摘要】藝術類專業(yè)學生將課堂上教師所講授的技能和知識與實際相結合，并通過多種藝術活動形式加以靈活運用，從而實現(xiàn)知識深化的一種教學活動就是高校教育教學中的藝術實踐。而全面推進素質教育、深化教育改革所面臨的重要課題之一就是如何提高高校教學質量。

【關鍵詞】高校音樂教育；藝術實踐；意義；實施方法

引言

藝術實踐是高校音樂教育教學中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。藝術是離不開實踐的，因為實踐鍛煉是檢驗教學質量、提高學生專業(yè)素質的重要方法，對于每一名高校藝術類專業(yè)學生來說，其作用都是舉足輕重。近幾年來，隨著高校藝術類專業(yè)的教育不斷向前發(fā)展，其重要的教學手段之一就是通過藝術實踐來提高學生的專業(yè)技能。

一、藝術實踐的對音樂教育教學的意義

（一）讓教學成果得以鞏固

對學生來說，通過藝術實踐活動，他們可以清晰的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時找到對學習的興趣，或者激發(fā)出強大的學習動力，從而激勵他們自助鉆研和學習。這樣，學習對于他們來說就不再是一件被強迫去做的事情，而學生身心愉悅的去學習必定能受到良好的教學效果。從教師方面來說，教師可以發(fā)現(xiàn)學生實踐時反映出的不足之處來進行教學，同時也可以反省自己的教學缺陷。[1]

（二）讓學生的綜合素質得到提高

音樂專業(yè)作為一門有很強實踐性專業(yè)，必須要讓學生通過實踐來鞏固書本上的理論知識，只有把理論與實踐相結合，他們的專業(yè)知識才能提高。另外，藝術實踐又是一種有很強集體性的活動，需要通過大家的團隊配合來完成。比如要想成功舉辦一臺節(jié)目，就需要很多人的共同協(xié)作來完成，從前期的策劃和準備，整體統(tǒng)籌節(jié)目，人員的具體安排，道具的準備以及演出人員的排練等都需要通過集體的努力來實現(xiàn)。通過此類活動，學生將在團結協(xié)作的過程中提高自己的能力。在藝術實踐中，有在偏遠的農(nóng)村地區(qū)的實踐基地，那里的生活條件十分艱苦，能很好的培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。通過多次藝術實踐，能夠讓學生克服怯場的心理障礙，在舞臺上自如的表現(xiàn)自己。藝術實踐是培養(yǎng)當代大學生音樂素質和能力的基本手段，也是塑造學生完美人格、提高學生思想道德品質的重要途徑。

（三）培養(yǎng)滿足社會需要的人才

科技和時代的進步讓社會對藝術類人才有著越來越高的要求。想要做一名現(xiàn)代社會需要的藝術類人才，要求不僅能對專業(yè)理論知識熟悉，還求要他們能自如的在舞臺上表現(xiàn)自己。除此之外，還要求具備策劃綜合性的藝術節(jié)目、組建藝術小組等能力。如果藝術類人才想要滿足社會對其要求，就要通過藝術實踐來不斷的提升自己，因為僅僅靠書本上的知識是遠遠不夠的。[2]

二、藝術實踐教學方法

通常在音樂專業(yè)學生的教學中應用的藝術實踐，是指學生在音樂知識學習的過程中，通過一定的藝術表現(xiàn)形式在大眾面前進行表演。在藝術實踐教學中，要求學生細致的學習和了解了專業(yè)的音樂知識，才可以登上舞臺進行相應的藝術表演。藝術實踐教學，可以鍛煉學生諸如演奏、演唱、指揮等多方面的音樂技巧。但是在高中的音樂教學中，因為升學的壓力大的關系，所以教師很少會采用這種方式教學。但是這種通過藝術實踐教學的方法對學生的音樂水平以及學生提高其他能力也具有很積極的作用。因而，在音樂教學計劃的制訂上應該更多考慮如何使學生的綜合能力提升，不應該局限于眼前的利益，應該考慮學生以后的成長和發(fā)展。所以，在音樂教學中，應該明確認識到藝術實踐在教學中的重要性，并在實際的藝術實踐教學中，改革教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣為主，提高學生的學習能力和創(chuàng)造能力。[3]

三、加強高等音樂院校中藝術實踐的實施方法

（一）增強學生藝術實踐活動的形式

音樂教育教學的藝術實踐具有多樣化的形式?？梢酝ㄟ^藝術觀摩、藝術采風的形式，讓學生身臨其境的感受藝術的魅力，也可以通過鼓勵學生舉辦合唱或者個唱及音樂會的方式，讓學生親自參與到藝術的感悟之中；也可以通過撰寫論文、音樂會感悟、讀書報告等文字的形式，讓學生親自體驗把實踐上升到理論的層面，更能讓學生加深對基礎知識的運用和理解。因為藝術實踐能展現(xiàn)出一個學校的教育成果，也是培養(yǎng)和鍛煉學生的舞臺。

（二）科學合理的制定藝術實踐活動計劃

高等音樂院校要更加注重專業(yè)知識與實際的結合，在課程計劃中納入藝術實踐，使藝術實踐成為專業(yè)學習中一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。要在整個大學學習的過程中貫穿藝術實踐，必須讓每個學生參加一定量的藝術實踐，獲得相應學分。并且要結合專業(yè)目標對學生進行培養(yǎng)，構建出一套完整的藝術實踐課程體系；要制訂完整的教學大綱，明確課程任務、形式、內容與方法等。

（三）加強建設師資隊伍

要把教師的指導作用充分發(fā)揮出來，首先要有一支水平高的教師隊伍，這是保證藝術實踐活動開展順利以及提高藝術實踐活動質量的關鍵。所謂的高水平教師，指得是不僅擁有高職稱、高學歷的教師，還要具備豐富的舞臺表演經(jīng)驗。學校應定期組織教師開展外出藝術觀摩、藝術采風以及定期舉辦教師比賽、演出等的實踐活動。并且，除了具有專業(yè)技能、專業(yè)理論知識的教師外，還應配備專職的藝術實踐部門以及部門教師，負責專門組織學生的藝術實踐活動。[4]

四、結語

綜上所述，在時代不斷發(fā)展的背景下，人們的文化生活也必將更加多元化?，F(xiàn)在，在社會文化生活的各個領域中都有音樂藝術的深入，并逐步發(fā)展形成了全方位多層次的大眾音樂文化生活姿態(tài)要求高等音樂院校的教育要有更高的質量，在藝術實踐活動中，筆者深深體會到，高校音樂教育要與自己的培養(yǎng)目標緊密結合，根據(jù)社會的需要不斷改革更新，培養(yǎng)出適應時代變化的人才。

【參考文獻】

[1]王會.高校音樂專業(yè)開展藝術實踐活動的思考[J].青少年研究，2008.

[2]羅冬生.對普通高校音樂專業(yè)藝術實踐的思考[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2008.

[3]段志敏.高校音樂教育教學中藝術實踐的意義與實施方法[J].河北經(jīng)貿(mào)大學學報，2012.

[4]劉進鎖，馬旺華.高師音樂教育藝術實踐教學模式的探索與思考[J].哈爾濱師范大學藝術學院學報，2010.