對新時期高校國畫教學(xué)改革的思考

畢璐

摘 要：我國的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)一直在變，不僅繪畫風(fēng)格在變，就是表現(xiàn)的工具也在變。因此，高校的國畫教學(xué)應(yīng)該不斷完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)策略，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求。本文闡述了高校國畫教學(xué)改革的必要性并針對教學(xué)改革提出了幾點教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：基本規(guī)律；高尚情操；交流意識；反饋機制

中國畫是一門具有悠久歷史、獨具民族特色、自成體系的繪畫學(xué)科，作為中華民族及東方文化藝術(shù)的形象代表之一，它在我國現(xiàn)當代美術(shù)教育體系尤其是高校美術(shù)中占有相當大的比重。目前，不論是作為繪畫專業(yè)必修課還是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)選修課，中國畫這門課程的教學(xué)都存在著諸多問題。如何根據(jù)中國畫的文化源流，遵循其自身的教學(xué)規(guī)律，努力探尋、不斷改進教學(xué)方法，將中國畫畫理滲入學(xué)生的繪畫觀念，在有限的教學(xué)時間內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)目標，成為了高校美術(shù)教育的一個關(guān)注點。

一、高校進行國畫教學(xué)改革的必要性和迫切性

就高校中的國畫教學(xué)而言，不論是教或?qū)W，都應(yīng)該正視中國畫的基本規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，使教學(xué)在良性的軌道上運行，從而達到教學(xué)相長的目的。全方位、多角度的教學(xué)方法是成功完成國畫教學(xué)的重要組成部分。國畫教學(xué)不應(yīng)局限于課堂內(nèi)，也可以課內(nèi)課外相結(jié)合，如定期舉辦學(xué)生的美術(shù)作品展覽和開展美術(shù)第二課堂活動。西洋畫的流入，已經(jīng)對國畫產(chǎn)生了不小的沖擊，而在高科技的信息化時代，新鮮感促使很多學(xué)生投身于西洋藝術(shù)的創(chuàng)作熱潮中，國畫藝術(shù)備受冷落。因此，高校應(yīng)該就國畫教學(xué)進行更深刻、更具實踐性的改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使更多的人才投身其中。中國畫博大精深，是美術(shù)教學(xué)取之不盡的藝術(shù)源泉，怎樣進一步地搞好中國畫教學(xué)，使我們的民族藝術(shù)發(fā)揚光大、后繼有人，亟需我們在教學(xué)實踐中不斷地探索、研究，并為之不懈地努力。

二、多角度推進國畫教學(xué)改革的進程

1.培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操

氣韻生動是中國畫的最高審美法則。中國畫受到老莊等古代哲學(xué)思想的影響，一個中國國畫家，不僅僅要有高超的畫技，更重要的是其內(nèi)涵、修養(yǎng)和精神。中國花鳥畫常常賦予梅、蘭、竹、菊以人的姿態(tài)和性格，學(xué)生要帶著情感去認識、學(xué)習(xí)中國畫，而不是學(xué)習(xí)照抄和純筆墨的練習(xí)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從作者的歷史背景、生存狀態(tài)等方面理解畫面組織和風(fēng)格。這樣在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生思想就會有所認識和升華。

2.培養(yǎng)學(xué)生進行學(xué)科交流的意識

學(xué)習(xí)中國畫的學(xué)生大多只關(guān)注本專業(yè)的知識，對美術(shù)學(xué)科中其他專業(yè)的知識內(nèi)容毫不關(guān)心。事實上，專業(yè)之間的互相交流和滲透是十分重要的，畢竟時代在進步發(fā)展，無論是哪一門學(xué)科，無論它的發(fā)源地是中國或是其他國家，都應(yīng)該秉持與時俱進的理念。同為美術(shù)專業(yè)，很多知識都是有借鑒價值的，都是可以加以轉(zhuǎn)換運用在國畫創(chuàng)作中的。因此，在教改的倡導(dǎo)下，各個學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生之間進行學(xué)科交流，無論是同專業(yè)還是不同專業(yè)，大家都可以在一起共同交流藝術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作的心得。對于國畫專業(yè)的學(xué)生來說，這樣不僅能夠完善自己的繪畫技巧，也能在交流中得到更多的心得體驗和靈感刺激，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3.豐富授課形式

教學(xué)改革的目的就是不斷糾正現(xiàn)有教學(xué)模式和理念中存在的問題。傳統(tǒng)的“封閉式教學(xué)”將學(xué)生固定在教室中進行學(xué)習(xí)，不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說也不利于他們繪畫技巧的提升，因此必須在授課形式上加以轉(zhuǎn)變。例如：可以將看展、參展作為授課形式的一種，教師可以定期組織學(xué)生去看畫展，可以去省級博物館、藝術(shù)館，有條件的話甚至可以去國家級的或是更大規(guī)模的館內(nèi)欣賞，并鼓勵學(xué)生積極參加與專業(yè)技能相關(guān)的比賽。即使看再多的印刷品都不敵一張原作更有感染力和說服力。由于每個學(xué)生的領(lǐng)悟程度不同，在不同的藝術(shù)作品感染下自然會產(chǎn)生不同的創(chuàng)作靈感，這樣更有利于其藝術(shù)性格的培養(yǎng)。

4.完善反饋機制，加強師生交流

改革的目的是改善教學(xué)的不適應(yīng)性，而其源動力就是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中國畫，將這一傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶永久地流傳下去。因此，在實行國畫教學(xué)改革的進程中應(yīng)該建立一定的反饋機制，定期在學(xué)生中開展調(diào)查，并加強師生之間的互動交流，根據(jù)學(xué)生的反映情況來決定是否需要進行進一步的深化改革。簡言之，如果一套改革后的教學(xué)方法并不能使學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能或是不能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，那就不能稱之為成功的教改，也就意味著要將教學(xué)改革繼續(xù)下去。

中國畫的教學(xué)在新時期應(yīng)該有所變革，這些變革應(yīng)該是放在整個當代藝術(shù)產(chǎn)生的背景下，尋找中國畫的發(fā)展道路。當然，國畫教學(xué)的改革并不是一朝一夕的短期突擊，而應(yīng)在不斷吸收、借鑒經(jīng)驗的同時，針對學(xué)生的不同素質(zhì)制定出更有利于學(xué)生發(fā)展和藝術(shù)流傳的教學(xué)方法。

參考文獻：

[1]吳新偉.高校國畫傳統(tǒng)教學(xué)改革之思考[J].麗水學(xué)院學(xué)報，2005，（06）.

[2]呂玉嬌.中國傳統(tǒng)文化與當代高校國畫教學(xué)改革的思考[J].美術(shù)界，2011，（02）.