培養(yǎng)非智力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

王素美

摘 要：作為一名老師，作了十幾年的班主任工作，深深地感到作為家長(zhǎng)的不易，而現(xiàn)今的家長(zhǎng)又該如何教育自己的孩子，讓家庭教育最大化的提升孩子的學(xué)習(xí)潛能，非智力因素起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：非智力因素 理想 興趣 情感

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）02（c）-0188-01

家庭教育如何培養(yǎng)非智力因素，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：（1）誘發(fā)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確理想。家長(zhǎng)要為孩子制定合理的目標(biāo)，目標(biāo)不宜過(guò)長(zhǎng)也不能過(guò)短，目標(biāo)要適合孩子的發(fā)展，要因材施教，才能使目標(biāo)能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展。（2）激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。要培養(yǎng)廣泛的興趣，從而讓興趣指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，使孩子順著自己的興趣去發(fā)展，讓興趣引導(dǎo)孩子走向成功。（3）開(kāi)闊眼界，陶冶美好情感。讓家長(zhǎng)通過(guò)多種形式的活動(dòng)去開(kāi)闊孩子的眼界，在活動(dòng)中陶冶美好的情感，培養(yǎng)各種堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而去克服學(xué)習(xí)中的諸多困難，使孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

筆者是一名班主任老師，深感肩上責(zé)任之重大。對(duì)一所學(xué)校和一名教師來(lái)說(shuō)，可能每一位孩子都是幾千分之一或幾十分之一。但是對(duì)每一個(gè)家庭而言，每一個(gè)孩子都是百分之一百。在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并非智力有問(wèn)題，只是在學(xué)習(xí)上沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不明確，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)模糊，日子一長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的興趣就減弱，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而造成學(xué)業(yè)不良。通過(guò)對(duì)各種障礙的分析，我們不難看出，造成學(xué)生學(xué)業(yè)不良的原因不在于學(xué)生的智力水平，而是學(xué)生的非智力因素中的積極性尚未發(fā)揮出來(lái)而已。

非智力因素是相對(duì)智力因素來(lái)說(shuō)的，一般認(rèn)為智力因素包括六個(gè)方面：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力。家庭教育如何培養(yǎng)非智力因素，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1 誘發(fā)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確理想

筆者在一張報(bào)紙上曾看到這樣的文章，讀者張女士向筆者透露了自己的苦惱：“我兒子今年上初二，成績(jī)不好，其他方面也表現(xiàn)平平，他貪圖享樂(lè)，雖然也覺(jué)得看電視玩游戲會(huì)玩物喪志，可是總抵擋不了誘惑。有一次，老師布置了作文《我的理想》，他竟然不知道怎么寫(xiě)……”這位女士的煩惱可能也是我們大多家長(zhǎng)的煩惱，我想引用美國(guó)成功心理學(xué)家拿破侖·希爾的名言：“人類最神奇的遺傳因子，就是那善于夢(mèng)想的力量”。沒(méi)有理想的人，就沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有奮起直追的持久動(dòng)力。所以筆者認(rèn)為應(yīng)該為孩子確立適宜的目標(biāo)，首先把理想分割成幾個(gè)階段來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是倒推實(shí)現(xiàn)10年后的理想—— 實(shí)現(xiàn)3年后的理想—— 現(xiàn)在要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，也就是說(shuō)她們想3年后能考上重點(diǎn)高中那么今天就要知道做什么，或者說(shuō)初一第一個(gè)學(xué)期的期末考試要達(dá)到怎樣的成績(jī)。目標(biāo)的長(zhǎng)短，對(duì)孩子起作用的大小不一樣。目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)則動(dòng)力作用大，目標(biāo)短小，產(chǎn)生動(dòng)力則小，我們所定的目標(biāo)，既不過(guò)高也不過(guò)低，期望過(guò)高，總是達(dá)不到，有損自信；期望過(guò)低，不費(fèi)吹灰之力即能達(dá)到，自然談不上樹(shù)立自信。既要有長(zhǎng)期目標(biāo)，又要有短期打算，孩子才能找到正確的前進(jìn)方向。

2 激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

興趣是孩子成才的動(dòng)力，要使孩子適應(yīng)環(huán)境，對(duì)生活充滿熱情，就要善于培養(yǎng)孩子的興趣。廣泛的興趣，使人精神生活充實(shí)，并能應(yīng)付多變的環(huán)境，興趣使人充滿歡樂(lè)。孩子的快樂(lè)與否主要是直接興趣，例如看電影后學(xué)習(xí)英雄的美德，也模仿反面人物的言行，發(fā)展積極興趣，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率十分重要，教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！迸d趣是一個(gè)人走向事業(yè)成功的開(kāi)始，有人總結(jié)世界上數(shù)百名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的成功因素，其中之一就是他們對(duì)所研究的科學(xué)事業(yè)有濃厚的興趣。

有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。當(dāng)父母將這?；鸱N在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就像面對(duì)需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了就會(huì)吹滅，風(fēng)小了燃不起來(lái)，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時(shí)候，你要小心呵護(hù)這小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來(lái)，旺起來(lái)，最后成為熊熊烈火。瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰把興趣說(shuō)成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。

3 開(kāi)闊眼界，陶冶美好情感

（1）增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)相應(yīng)的愛(ài)、憎、好、惡的情感，消除消極情感及其反作用。

（2）家長(zhǎng)以身作則用自己健康快樂(lè)的情緒感染孩子，成人的情感對(duì)兒童影響極大，成人要用健康積極的情感去影響兒童，要消除消極情感對(duì)幼兒的腐蝕。

（3）多帶孩子到大自然中去玩玩，開(kāi)闊孩子的眼界，陶冶孩子快樂(lè)的情感。

原子說(shuō)的創(chuàng)造者道爾頓說(shuō)：“如果我有什么成績(jī)的話，那不是我有才能的結(jié)果，而是勤奮和毅力的結(jié)果?！?/p>

而我們認(rèn)為達(dá)到一定目的，必須克服不利于達(dá)到目的的情感和行為，高爾基說(shuō)：“哪怕對(duì)自己的一點(diǎn)小小克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)有力?！惫耪Z(yǔ)說(shuō)的好：“幸福的人不是隨意支配金錢(qián)的人，而是能隨意支配自己的人，培養(yǎng)堅(jiān)定的意志力應(yīng)從以下方面入手。

（1）要從小事做起。千里之行，始于足下。家長(zhǎng)要善于利用日常生活小事，指導(dǎo)孩子經(jīng)常意志鍛煉。

（2）教育孩子學(xué)會(huì)“磨練”自己。“勞其筋骨”是磨練意志的重要方法。適合孩子的一些艱難的勞動(dòng)和體育活動(dòng)，能使孩子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。如長(zhǎng)途遠(yuǎn)足、爬山、跑步、游泳、較重的勞動(dòng)……可供選擇的內(nèi)容很多，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇，但關(guān)鍵還在于堅(jiān)持。在這些活動(dòng)中，家長(zhǎng)不要代替他，讓他自己有信心、有決心、獨(dú)立地克服困難。

（3）幫助孩子克服畏難和懶惰心理。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要給予溫暖的支持和鼓勵(lì)，并適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，提供必要的幫助，最終使孩子體驗(yàn)到通過(guò)自己努力而獲得成功的感覺(jué)。

總之，非智力因素在促進(jìn)孩子智力因素的發(fā)展中起著不容忽視的作用。在很大程度上可以左右孩子智力的發(fā)展，如果良性發(fā)展，則能提高孩子學(xué)習(xí)探索的積極性，從而讓所有的孩子都能學(xué)的輕松，學(xué)有所成。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳桂.重視非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)：初中教師版，2011（12）：36-37.