淺談中專舞蹈教育

崔婭琴

摘 要：中專舞蹈教育的主要目標是“以人為本，因材施教”，培養學生樹立自信、自立的精神和社會適應能力，增進體質，促進健康，使他們和諧發育成長，做社會有用之人。人們常講，學舞蹈的孩子頭腦簡單、四肢發達，學習文化很差而走進中專選擇特長。因此，中專生源惡性循環，導致批批差，教師難入手，學習不穩定，升學率低，要引起教師重新反思。

關鍵詞：舞蹈教育；健康教育；反思

孩子們是一張白紙，畫成什么樣就塑造什么型。那么，作為舞蹈教師，要深深反思自身修養，你的一言一行都會深深印在學生的腦海里，作為教師，不僅要教學生掌握舞蹈的技術、技能，更要教他們做人的標準。一個學生追求的生活目標是高深還是庸俗，是奮發還是功利，是誠實還是虛偽，舞蹈教學對學生的影響比任何其他教師更直接、更有力、更深遠。大到教學風格、人格魅力，小到教師的一言一行、一舉一動、一個手勢，教師在課堂上的舉手投足和每一個細小動作都有它的用意所在。

隨著時代和舞蹈藝術的發展，我們舞蹈教師也越來越清楚地意識到，培養一個好的舞蹈學生，除了有較好的舞蹈技巧外，還必須具備較高的藝術素質、文化修養及表現創造能力。而我們通常要求學生“用心跳舞”就是用智慧、用意識來跳舞，這個意識包括豐富的內涵，既要展現完美的舞蹈技巧，更要獨特表現舞蹈含義及跳出個性。我認為在舞蹈專業課上要注重以下幾個方面。

一、認知舞蹈，感受舞蹈的美

剛入校的新生，可謂摸不著頭腦，不懂得什么是舞蹈，學舞蹈的目的是什么。孩子們更多的是帶著疑問和好奇走進舞蹈課堂，寬敞的練功房、明亮的鏡子、光滑的把桿、平整的地面，對于農村的孩子們這一切會讓他們感到陌生又新鮮，這就是我的舞蹈夢。多年來，我們批批接新生，批批送學生，難免會有些傷感，但為了孩子們的夢想，作為舞蹈工作者，要奉獻，要無私地把所有的知識一一傳授給渴望求學的孩子們。

當孩子們第一天走進課堂，換上新的練功服和柔軟的舞鞋，排成一字隊，我仿佛又回到了年少的時光，新鮮的血液，濃濃的情感，渴望的眼神，點燃我澎湃的激情。第一堂課我會讓孩子們先認識舞蹈，感受藝術美帶給她們的歡樂，以視頻教學給學生第一印象：學舞蹈并不可怕，他會給人們的生活帶來無限的快樂。比如，形體課、芭蕾基訓讓他們懂得身體線條美（開、繃、直），古典舞的曲線美（擰、傾、圓、曲），不同民族不同風格不同地域的舞種，讓孩子們真切地感受舞蹈通過優美的肢體動作和神韻，配以優雅的音樂才能表達美的內涵，達到美的享受，而孩子們在享受美的熏陶的同時，就會情不自禁地躍躍欲試，渴望效仿和追求。

二、要求學生嚴格規范

從簡單的站姿、坐姿、走姿到身體各部位的控制能力和協調能力的訓練，都要通過教師用肢體語言嚴格、科學地傳遞給孩子們，針對中專六年制舞蹈班，要求更加嚴格規范，由于身體條件的不同要因材施教，明確目標制訂計劃，有步驟地進行教學。

三、加強情感交流

教學過程中，教師若能保持穩定和積極的熱情，以良好的情緒感染孩子們、關心孩子們，就能激發孩子們積極向上的情感，激發孩子們尊敬教師，養成良好的品質，從而達到熱愛學習的目的。這種師生之間健康和諧的情緒雙向交流是促進學生上進的內因和動力，中專生的舞蹈教學內容多，時間短且學生基礎差，學習方法主要是面對面的模仿欣賞，課堂上沒有更多時間讓他們體會，這樣在教學中容易充滿批評和指責，使孩子們難以忍受，導致厭學心理。

1.言傳身教，加強情感交流

中專生入學前大部分沒有接觸過舞蹈，僅知道其表現出的動作優美、好看，而不知道舞蹈訓練是一個艱苦而又帶有強制性的過程。

教學中，教師要用生動、形象的語言，簡練而準確的動作，分析要領，以喚起孩子們的興趣，并以準確的示范給孩子們一完美的舞蹈形象，這樣不僅讓孩子們對舞蹈作品有全面理解，同時也讓孩子們對教師產生尊敬、佩服的心理，使教師的威信一開始就樹立起來，培養學生喜歡舞蹈、尊敬教師的情感。

2.理解與信任，處境情感發展規律

愛孩子首先必須信任孩子，相信每個孩子都有上進心，期望得到教師的贊揚和肯定。孩子通過艱苦的訓練和刻苦的學習，最終目的是為了獲得成功。在這個階段，我們應該創建良好的教育情景的氛圍，讓每個孩子都能感到關懷和尊重。

中專舞蹈教育是一個復雜而又細致的教學過程，教師在這個漫長的教學過程中應不斷克服盲目性，探索規律性，增強科學系統性，才能夠提高教學質量。中專的六年，又正是孩子從兒童少年時期到青年時期的重要階段，是人生長河中非常關鍵的成長過程。基訓是主課，教師教書育人，責任是重大的，所以教師必須具備無私的奉獻精神，作為一名教師，不能辜負社會寄予我們的重任與期望，更要培養和樹立良好的職業道德。因此，舞蹈教師這個職業既平凡又偉大，讓我們一起為夢想而奮進，永不停歇，做好舞蹈教育，為傳承一代又一代，努力吧！