農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及對策`

陳永

摘 要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識進(jìn)行科學(xué)探究和創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、提高學(xué)生科學(xué)能力的重要途徑。所以，化學(xué)教學(xué)必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；地位；教學(xué)現(xiàn)狀

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，回顧化學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，可以看出化學(xué)實(shí)驗(yàn)自始至終都占有極其重要的地位。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高化學(xué)教學(xué)效果和開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，在加強(qiáng)素質(zhì)教育的今天，顯得更加突出，尤為重要。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用

1.有利于激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，教師應(yīng)抓住實(shí)驗(yàn)這個(gè)有效的教學(xué)手段，將學(xué)生對實(shí)驗(yàn)興趣、求知欲引導(dǎo)到持續(xù)地主動學(xué)習(xí)的軌道上，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生把注意力投入到學(xué)習(xí)中去，有效提高學(xué)習(xí)成績。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識是從實(shí)驗(yàn)觀察開始的，敏銳而準(zhǔn)確的觀察能力是學(xué)生順利開展化學(xué)思維的先導(dǎo)，也是掌握系統(tǒng)的化學(xué)知識的必要條件。

3.有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科的自身優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

二、農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本情況

農(nóng)村初中化學(xué)器材相對匱乏，加之學(xué)校和教師對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)目達(dá)不到新課標(biāo)要求，甚至有學(xué)校基本上一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)都不做。即使有教師按要求完成了，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果也往往不理想。

2.學(xué)校和教師受傳統(tǒng)教育的影響，普遍存在著重理論輕實(shí)驗(yàn)的思想

教學(xué)方法普遍采用講授法。“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)”“講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象比比皆是。總之，目前相當(dāng)數(shù)量的教師不做或少做實(shí)驗(yàn)，放棄了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行直觀教學(xué)的方法，這一現(xiàn)象嚴(yán)重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才的教育，這樣教出來的學(xué)生一遇到實(shí)際就束手無策，不知道如何動手。

3.認(rèn)識上嚴(yán)重不足

教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織上、在教學(xué)過程中、在化學(xué)成績的考核上都存在不少問題。如：實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法形式單一、陳舊；對“引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣”的指導(dǎo)思想不夠明確；教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一手包辦現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生最多只是機(jī)械模仿，缺少動手和動腦的機(jī)會，能力得不到相應(yīng)的提高。

三、農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對策

1.全面轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育功能

農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀在很大程度上與觀念有關(guān)，要促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵問題。因此，要轉(zhuǎn)變觀念，就要轉(zhuǎn)變整個(gè)社會的觀念。要讓學(xué)校和教師，特別是社會上的人們認(rèn)識到教育不能追求暫時(shí)的表面的效果，不能急于求成，而要著眼于未來，特別要著眼于學(xué)生在未來社會的作用與價(jià)值。

2.提高教師自身素質(zhì)

戰(zhàn)斗在教育第一線上的教師是實(shí)施教育的直接參與者，要真正運(yùn)用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使之對提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮出獨(dú)特的作用，需要教師具備實(shí)驗(yàn)教學(xué)的素質(zhì)，既要有化學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)知識，又要有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的知識，還必須腳踏實(shí)地親手實(shí)踐。作為一名化學(xué)教師要通過不斷的學(xué)習(xí)使自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和知識水平不斷提高，使自身具備良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能，還要有鉆研和創(chuàng)新精神。

3.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

新課標(biāo)指出，自主性學(xué)習(xí)是科學(xué)探究的重要特征，教師要幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。可以讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，自擬實(shí)驗(yàn)步驟，搞清實(shí)驗(yàn)原理；獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)儀器，完成實(shí)驗(yàn)觀察任務(wù)；獨(dú)立處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；獨(dú)立分析推證實(shí)驗(yàn)結(jié)果；獨(dú)立想辦法解決實(shí)驗(yàn)過程中的各種問題。這一過程就是要讓學(xué)生不停地動手、動腦，以此激活他們的思維，充分發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)造性，全面培養(yǎng)和提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)協(xié)同實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和實(shí)踐能力

教師的演示實(shí)驗(yàn)往往因?yàn)榭梢姸炔粔蚨绊懥私虒W(xué)效果，使看不清楚的學(xué)生也因?yàn)榭床磺宄?shí)驗(yàn)而失去了興趣和熱情。為了能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與和合作意識，適應(yīng)新課標(biāo)實(shí)施合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求，應(yīng)最大限度地將教師單獨(dú)操作的演示實(shí)驗(yàn)改為師生共同參與操作的協(xié)同實(shí)驗(yàn)，或在教師指導(dǎo)下由學(xué)生合作共同完成，使學(xué)生始終保持積極參與的熱情，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

可以相信，在農(nóng)村，只要切實(shí)地抓好制約化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的幾個(gè)配套措施，通過廣大化學(xué)教師、教育研究工作者的共同努力，農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的步伐將進(jìn)一步加快，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀將得以改變。學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力及交流和合作的能力將會得到大大提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦自云.淺談學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的階段性[J].化學(xué)教學(xué)，1993（01）.

[2]福道春.新課程中課堂行為變化[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2005.

（作者單位 四川省蘆山縣思延鄉(xiāng)初級中學(xué)）