試論數據挖掘技術對大學英語多媒體教學的作用

林 瑛

摘 要：隨著高等教育的不斷改革，其教育模式也發生了很大變化，尤其是在大學英語教學中，多媒體技術的應用大大地提高了教學效果。數據挖掘技術對于大學英語教學有著重要作用。

關鍵詞：數據挖掘；作用；應用

隨著科學技術的不斷發展，數據庫技術和計算機技術也有了較快地發展，近年來，隨著高等教育教學模式的不斷改進，使得多媒體技術大量運用到教學實踐中，數據庫的應用對大學教師的教學工作提供了極大的便利。目前，數據庫已經應用到多個領域中，如，企業經營管理、教育管理、市場分析以及科學探索，數據庫有著大量的信息和數據，人們可以通過對數據庫進行檢索快速獲得自己想要的信息，尤其是在教學中，數據庫的應用可以有效地提高高校管理者的工作效率。然而，由于計算機技術的限制和教育經費的不足使得數據庫在我國的高等教育中還是很少見，尤其是在大學英語教學中，使用得更少。但隨著世界各界的聯系越來越緊密，英語教學在我國高等教育中有著舉足輕重的地位，多媒體技術在英語教學中的作用越來越重要。基于此，本文首先探討了數據挖掘對于英語多媒體教學的作用，接著分析了數據挖掘在大學英語多媒體教學中的應用。

一、數據挖掘技術對于大學英語多媒體教學的作用

目前，在我國大學英語教學中，大都使用了多媒體技術進行教學，多媒體技術的使用不僅提高了教師教學的效果而且使學生更易掌握教學內容。在現有的英語教學背景下，教師不應只局限于教學課件的制作，應將更多的多媒體教學軟件應用到英語教學中。我國大學英語教師教學的主要課件都是由Powerpoint制作的幻燈片,這在一定程度上也增強了英語教學的效果。在英語教學實踐中，運用一些教學軟件或多媒體技術可以將學生的學習效果很好地反饋出來，如，在進行聽力訓練時，可以使用多媒體軟件進行聽力教學，使用數據挖掘軟件進行教學的另一個優勢就是可以對學生的成績進行很好的評價反饋。數據挖掘技術一般有三個流程，即：數據準備、數據挖掘以及結果評價，數據準備是使教師在教學過程中能快速檢索到自己所需要的數據和信息，并能保證數據不被丟失，數據挖掘是指運用準確高效的算法使教師在教學過程中能快速準確地找到自己所需的資料。結果評價是說將數據挖掘技術的使用流程以一種更簡單的方式呈獻給教學使用者，使教師能更好地將數據挖掘技術運用到英語教學中。將數據挖掘技術在運用到大學英語多媒體教學中不僅能為教師的教學工作帶來極大的便利還能大大提高教學質量。目前，數據挖掘技術已經運用到了學生學習成績的管理中和大學英語聽力的教學中，為將數據挖掘技術更好地運用到教育事業中，應加快對數據挖掘系統的開發和研究。

二、數據挖掘在大學英語多媒體教學中的應用

在數據挖掘的使用過程中，應首先進行數據準備，即要收集數據，收集數據的手段分為兩種：一種是主動式數據收集，另一種是被動式數據收集。主動式數據收集主要是教師通過測試和問卷調查兩種方式去獲取數據，被動式數據收集教師使用數據軟件將課堂上的數據信息進行良好的記錄，并使之成為自己所需的數據，這種數據獲取方式能簡化教師的工作，使之能較為輕松地獲取數據信息。但其數據在轉化的過程中需要原有數據系統增加相應的功能才能使用，教師可以通過對學生成績的測評來獲取數據，通常情況下，教學軟件都會配備一定的試題，教師通過教學軟件中的試題測試就能很好地了解學生對所學知識的掌握情況。教學軟件中的數據與學生的學習成績之間存在著一定的聯系，教師可以通過數據挖掘技術來了解其中的聯系。

數據挖掘程序要根據教學的實際情況來設計，將原有的教學系統逐步進行完善，所設計出的系統應該符合教師教學的需求，挖掘技術通常可以分為聚類和分類。聚類是指根據數據的不同特征將其進行劃分，使每一類數據的距離盡可能地縮小，這樣就大大簡化了數據集的表示，英語教師可以通過數據挖掘技術中的聚類來提高多媒體英語教學的效果。聽力教學作為大學英語教學中的重點對于學生英語成績的提高有很大幫助，因此，教師應運用好多媒體軟件，將挖掘技術運用到英語多媒體教學中，切實有效地提高教學的效果。聽力測試數據可以通過數據挖掘獲得，目前，大學英語聽力教學基本上都是使用多媒體技術進行教學，這樣可以有效提高聽力教學的效果。此外，大多數大學的英語教學已將挖掘數據技術運用到了試卷的批閱中，挖掘數據中的聽力系統可以將學生聽力測試后的數據和信息進行有效記錄，聽力系統中的數據能將學生的學習成績情況有效地反應出來。

其次，是挖掘技術中的分類，分類是將教學系統中的不確定對象歸為一類，通常情況下是對系統中的數據和信息進行分析，將通過分析得出的結果進行不同數據之間的分類，并為每一類數據建立一個模型，在數據模型的基礎上，在運用已知的數據分析結果去對新的數據進行分類。在英語教學中，我們可以將其數據歸為以下幾類，如：從句、短語、詞匯以及短句等。通過對數據挖掘中的數據進行有效分析，從而能很好的找出數據的共性。數據挖掘技術能為英語教學者的教學實踐提供有價值的參考依據，大學英語教師應盡快掌握挖掘技術的使用技巧，使之能盡快投入教學使用中，教師還能通過挖掘數據中的評價系統對原有的教學模式進行評價，改進和完善教學內容。

數據挖掘技術因其卓越的優勢被越來越多的使用到教學管理中，尤其是大學英語多媒體教學，大學英語教師應將挖掘技術更好地為己所用，逐步改進自己的教學方式，使其教學模式更加系統、完善。相關人員應對數據挖掘技術作進一步地研究，使之盡快普及到教育事業中。

參考文獻：

［1］何高大，范嬌蓮.大學生對計算機輔助外語學習的態度和效果的調查報告［J］.外語電化教學，2010.

［2］王斌華，李瑞.關于CAI課件效果的調查報告［J］.外語電化教學，2011.