淺談農村中小學體育教學中存在的問題

楊林森

摘 要：培養學生的意志力和開拓創新精神具有非常重要的作用。新課程要求以健康第一的指導思想，培養學生向終身體育發展，但是現在的農村中小學還存在許多問題待解決。

關鍵詞：小學教育；體育教學；存在問題

體育教學是學校教育的重要組成部分，體育課對增強學生的體質、培養學生的意志力和開拓創新精神具有非常重要的作用。新課程要求以健康第一的指導思想，培養學生向終身體育發展，但是現在的農村中小學還存在許多問題待解決，現就其歸納為“四不夠”。

一、領導、家長、學生重視不夠

大多數領導都看重升學科目，以升學為主、健康要讓位的思想來對待學校的體育課，勞動占用體育課，開班會占用體育課等。把分數和升學作為學習的唯一目標，只有中考考好了，臉上才有光。還有大多數家長文化程度不高，對體育課的功能理解不正確，以為體育課就是玩，所以就給灌輸體育課沒有用的思想，考大學又不靠它，使體育課在學生的心目中大打折扣。學生也認為上也行，不上我還可以學點別的，這樣就嚴重地阻礙了體育課的開展。

二、體育師資和體育器材嚴重不夠

現在農村中小學體育教師嚴重不夠，一些村辦小學，人數一般在200人以上，但只有一名體育教師，上課得合著上，一節課100人左右，平均每個學生半分鐘不到，試問如何上好這節課，還有就是，課表上有體育課，但根本沒有體育教師，只能是班主任以活動課“放羊式”進行。學生根本不知道體育課是做什么的，就知道是一節玩的課。

體育器材的不足也是農村中小學體育課不能正常進行的因素之一，不少的中小學有一個不大的高低不平的場地，一個比較陳舊的籃架，還有幾個能玩的球就算很好了，加上領導不夠重視，很難出資去購買體育器材，這就限制了學校的體育教學和課外活動的開展，限制了學生的活動空間。

三、體育教師具備的素質不夠

農村中小學一般沒有專職的體育教師，體育教師一般由其他教師兼職或不懂體育的教師來充當，大多數體育教師備課是形式，上課是自由式，就是大家所謂的一個口哨、兩個球，學生、教師都自由，這樣的體育課就可想而知了。要改變這種狀況，體育教師除了要不斷學習之外，還應把“熱愛學生，教書育人”及“以身作則為人師表”作為自己的行為準則。并與學生建立起亦師亦友的新型師生關系，作為學生的朋友，他們一定喜歡你，這對達到教學目標是非常有益的，同時也給對方帶來了樂趣。

四、體育教師的自覺積極性不高

體育教師在剛走到崗位上時積極性很高，想讓學生學點東西，上課認認真真上，備課認認真真備，隨著時間的推移，再加上主管領導受升學率的影響，對體育教師不夠重視，對體育教學存在偏見，體育學科是非考試科目，評職晉級選先進要往后排，加上許多體育教師常年處于滿負荷甚至超負荷工作，繁重的工作量在待遇上無法體現，權益得不到保障，嚴重影響了他們工作的積極性和滿意度。

參考文獻：

李翔.學校體育學[M].高等教育出版社，2011.

（作者單位 吉林省大安市六合學校）