走近名師 反思自身

李曉紅

摘 要：走近名師，反思自身，讓教師更加明白精彩的課堂教學(xué)，源于對文本準(zhǔn)確、深入的解讀。

關(guān)鍵詞：理念先進；目標(biāo)明確；內(nèi)容充實

翻閱著孔老師的著作，不僅把我?guī)У搅水?dāng)年我第二高中培訓(xùn)的日子，我校有幸聆聽了哈市兩位名師的授課及座談，深受指導(dǎo)的同時也感慨頗多。也正是那次學(xué)習(xí)，為我在教育的道路上亮起了一盞指示燈。更令我敬佩的是他們不凡的談吐和學(xué)識。很慶幸欣賞了王傳賢和孔慶龍兩位名師的精彩課堂。讓我明白精彩的課堂教學(xué)，源于對文本準(zhǔn)確、深入的解讀。

孔老師的課清新自然，注重新課改以來的重要思想，把課堂真正地還給了學(xué)生，讓學(xué)生去有所發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生的親身體驗和感受，通過環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計和教師巧妙地引導(dǎo)，讓學(xué)生自主地激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，真正做到了放手給學(xué)生充分的時間和空間。課后的練習(xí)設(shè)計也很直觀，貼近生活，有一定的層次性。真正地做到了從感知到認識、從認識到感受認識。縱觀整節(jié)課，我們不難看出，孔老師的教學(xué)功底，即使我們聽課的老師也有一種意猶未盡的感覺，想想我們的課堂多是為了完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)難點，而讓學(xué)生沿著我們引導(dǎo)的思路去學(xué)，去思考，卻不知有多少有著奇異遐想的學(xué)生，被我們輕易地壓制了，我們總是抱怨學(xué)生不愿思考，不主動學(xué)習(xí)，確又未嘗不是我們的過錯呢？總之，像孔老師這樣的一堂課下來，相信學(xué)生一定會牢牢地掌握好課的內(nèi)容的。

王老師給我最深的印象是他的輕松和自信。因為正像他所說的上課就是為眼前的學(xué)生而上，盡可能地關(guān)注學(xué)生，從而滲透詞語的教學(xué)，迎合老師提出的必要問題，那么如何上好一堂語文課，又要看讀文讀得怎樣，要做到把文讀懂、讀通、讀熟，語文訓(xùn)練的重點在讀，讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，反思我們的語文課堂，一部分學(xué)生能夠做到回家預(yù)習(xí)，將課文讀通、讀熟、讀懂，而有些學(xué)生僅是將字詞讀順了，差異顯而易見，可見王老師專功于讀文，采用多種方式方法，讓學(xué)生越讀越愛讀，從而輕松掌握文章主旨，理解文章主線，輕松解決問題，整堂課我們看不見學(xué)生厭倦的表情，有的只有激情奔放，有的只有真實情感的流露，這樣放手給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，把最精彩的留給學(xué)生，因為學(xué)生才是我們課堂的主角。

在此之后，我們又以座談的形式和兩位老師有了近距離的接觸，讓我明白解讀文本最重要的是要把教材鉆透。要做到多讀，讀內(nèi)容、讀語言、讀意境、讀聯(lián)系自身。進行教材整合，學(xué)一文想多文，為學(xué)好語文做好堅實的堡壘。要時刻地去研究學(xué)生所想，從而制訂符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。而不是一味地分析課文，為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過程的生成，乃至教學(xué)重點、難點的把握提供必要的依據(jù)。看到兩位老師的精彩講解，我在深思自己做的，縱觀自己的教學(xué)，感覺自己真的是非常淺薄，兩位老師今日的成功，并非一日之勤，20多年實踐與鉆研的結(jié)果，我們有幸得以學(xué)到，怎能不感謝校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠矚，因此我們青年教師更要努力學(xué)習(xí)，同時更從內(nèi)心非常感謝兩位老師給我們這么好的學(xué)習(xí)機會，受益終身。

知識賦予了教師課堂教學(xué)的底氣，智慧賦予了教師的靈氣，一個同時擁有底氣和靈氣的教師才會大氣。而打造“理念先進、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、教學(xué)相長質(zhì)量提高”的高效課堂迫在眉睫。我將繼續(xù)認真地研究和學(xué)習(xí)他人的先進思想，充分發(fā)揮多媒體的功能優(yōu)勢，充分利用實物展臺在練習(xí)、評議中的輔助作用。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展各項活動，讓我們的課堂活起來。

總之，這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。今后的日子我將繼續(xù)以踏實的工作態(tài)度，吸收更多的財富，充實自己，努力做好自己，把美麗的、精彩的人生傳遞給我的學(xué)生。

（作者單位 黑龍江省佳木斯市建三江局直子弟學(xué)校）