淺談新課程改革下的情趣教育

劉學珍

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，在英語教育教學中從培養學生學習興趣入手，不斷探索更好的教學模式及教學方法。經過幾年的努力，在教學中逐步形成了自己獨特的教學模式和教學方法，即將情趣教育運用到教學中的各個環節，在教學過程中取得了良好的效果。

關鍵詞：新課程；情趣教育；興趣

新課程要求老師在課堂上不再是單純地傳授知識，而是要引導學生怎樣去學習知識，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。而這些能力的培養，要源于學生的學習興趣，學生只有有了學習興趣，才會有強烈的求知欲，才會自覺地、主動地去學習。初中英語情趣教育是激勵學生學習英語的最好方法之一，也是提高英語教學的有效途徑之一。因此，我在初中英語教學中，利用情趣教育來激發和培養學生的學習興趣，并讓學生的學習興趣盡可能長久的保持。

一、情趣教育的理解與滲透

隨著教育的發展和新教育理念的深化，我對情趣教育的理解也不斷提升。情趣教育不僅是一種情感的教育，也是一種樂趣的教育，更是一種愛的教育；情趣不僅是一種教學方法、一種教學思想，它還是一種教育境界。它要求學生在有情、有景、有思想的境界里，達到智慧與參與共生、自信與機會共舞、知識與境界統一，同時也要求老師必須具有良好的思想道德素養，積極的工作熱情，扎實的基本技能，優美的語言素養和組織指揮能力。它使英語的教學不再是單一的語音、語調、語句的傳授和訓練，而是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發，讓英語教學的課堂成為孩子們遨游知識的樂園，把知識的傳授和訓練變為孩子們互相合作，積極進取，展示才能的競技場。把情趣教育滲透到教學的每個環節，用教材上不同的內容對學生進行不同的情感教育。在學生學習有關音樂的內容時，先讓學生在網上找些與音樂有關的背景知識，并找到他們喜歡的音樂類型，讓他們在課堂上討論，不同種類的音樂會給他們帶來的不同的感受。同時，讓孩子們了解到“治世之音安以樂，其政和；亂世之音怨以怒，其政乖；亡國之音哀以思，其民困”的意義。讓孩子們選擇自己愛好并健康的音樂來陶冶情操，提升學生的精神境界，同時也提高學生的愛國主義熱情。

二、創建和諧的師生關系

和諧的師生關系是保證英語課堂高質量的前提，初中生正處于青春發育期，他們的心理活動變化很大，他們熱情、敏感，但也偏激易沖動。平時要多接觸他們，了解他們的學習、生活、興趣、愛好和內心世界，時時處處關心他們，愛護他們，尊重他們。了解他們對英語學科的學習興趣、學習態度和思維特點，因人施教，有的放失地幫助他們、理解他們，從而正確地引導他們樹立積極向上、勤奮好學、樹立正確的人生觀，培養他們堅強的意志力與自信心，從而建立起和諧的師生關系，增強教師的人格魅力，為學生樂于學習英語創造了條件。

三、采用豐富多彩的教學形式

為了營造輕松愉快的教學氛圍，在上課時經常采用多樣的教學形式。首先，靈活運用多媒體、錄音機等多種教學手段，從聽、說、讀、寫不同的角度展開語言知識和技能的訓練，使學生的各種感官始終處于興奮的狀態。其次，將競爭機制引入課堂。在課堂上設計各種各樣的競賽。學生樂于參與，樂于學習，在活動中他們的熱情被調動起來，課堂氣氛也活躍了，同時還能培養他們強烈的上進心和集體感，從而形成班級的凝聚力和向上力。在練習課上，我采用小組討論的形式，先讓學生獨立做題，做完后小組討論，確定正確答案，然后由各小組推選出一名學生來核對答案，最后哪一個小組的答案準確率最高，那個小組就為優勝組，并給予獎勵，孩子們在這種氛圍中，認真去做每個題，絕不敢馬虎、敷衍。培養了孩子們做事、做題認真的態度。這樣既激發了學生學習的積極性，又極大地提高了學習效率。

總之，教育的奧秘不在于傳授，而在于激勵。學生有了興趣，才有學習交流的動機。有了學習興趣，思維才會活躍。教師要因時、因地、因人，創設多種多樣能激發學生學習情趣的教學情境，加強情趣教育，強化英語課堂教學效果，提高學生的綜合運用語言能力和交際水平。

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（作者單位 內蒙古自治區赤峰市克什克騰旗經棚二中）