如何合理構建高中班集體

吳秋

摘 要：班級是教育教學的基本單位，高中起始年級的班主任應當注意學習一些班集體建設的理論，讓班集體成為學生健康成長的最優化環境。結合近年來擔任高中起始年級班主任的實踐，就建設班集體談一些做法和感受。

關鍵詞：班集體；建設；合理

一、確定班級奮斗目標

入學初，我就充分利用對學生進行入學教育的機會，向全班同學提出了確定班級目標的重要性及其制定程序，動員學生積極參與。通過一周軍訓的時間，在培養學生吃苦精神的同時，增進同學之間的了解與磨合，同時也能發現班級中存在的問題。實踐證明，集體目標的確定，為班集體建設做出了良好的導向。

二、制定“班級公約”

為了確保班級目標實施計劃的順利施行，將目標逐步內化為學生的具體行動，我引導學生在班級內部又開展了制定“班級公約”的活動。因此，它提醒我們在建設班集體的過程中，要注意在班級內部培養正確的集體輿論，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。這樣，就為良好的班級風氣形成奠定了基礎。

三、民主評議，組建班委會

現代教育理論告訴我們，要組建一個成功的班集體，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，使之帶動其他同學不斷進取。

四、開展活動，發揮班集體的教育、管理功能

通過上述一系列建設班集體的活動，班級逐步成為一個有共同的奮斗目標、健康的輿論、自覺的紀律、健全的組織機構的良好的班集體。許多優秀班主任的經驗表明“寓教育于活動中”對實現班集體的共同目標、對每一個人的健康成長都是行之有效的。

五、情感建設

情感建設又稱人際關系建設，它表現在同學間真誠相處、團結友愛、互相幫助，師生關系融洽，個人和集體關系正確。在師生關系建設方面，我認為班主任要做到如下幾點：

1.要尊重學生。班主任要始終把學生當作是與自己人格完全平等的人，看做是班級的主人。

2.要相信學生。老子云：信者，吾信之，不信者，吾亦信之，得信。把這句話引入到學生的教育上，那就是對表現好的學生，我們要相信他能在各方面取得進步，滿懷激勵與期待；對表現欠佳的學生，我們仍要相信他能夠改正缺點和錯誤，迎頭趕上，飽含真情與寬容。

3.要關心學生。學生的學習，要常放心頭；學生的思想，要常抓不懈；學生的困難，要長期重視。

4.要服務學生。班主任要樹立服務學生的意識，急學生之所急，想學生之所想，做學生的良師益友。

（作者單位 吉林省通榆縣第一中學）