開展多層次多樣式的大學生職業指導工作

摘 要： 伴隨著我國高等教育的不斷發展，每年的高校畢業生數量急劇增加，大學生的就業問題日益凸顯，就業難已成為近年來社會熱點之一。本文從民辦高職畢業生的就業現狀入手，分析當前就業存在的問題與原因，從就業基地建設方面提出解決問題的對策與措施。

關鍵詞： 民辦高職院校 職業指導 就業基地建設

隨著我國高等教育大眾化程度的不斷加深，大學生就業制度的改變，大學生就業難已經成了一個不爭的事實，民辦高職院校的畢業生更是如此。在這樣的情況下，如何做好畢業生就業工作就成了民辦高職院校頭等重要的工作。

一、大學生就業現狀

（一）每年的大學畢業生人數在不斷增加

隨著高校連年擴招，每年畢業生人數在連年增長，供大于求的情況進一步加劇。畢業生的就業率在下降，就業問題相對比較突出。據教育部統計，2013年，全國普通高校畢業生規模達到699萬人，比2012年增加了19萬人。

（二）畢業生向經濟發達地區集聚

我國珠三角、長三角等周邊城市快速發展，吸引了大量大學畢業生。畢業生在選擇工作區域時發現發達城市的待遇、福利要比欠發達地區好很多，并且以后發展的空間也大，這種情況導致了就業市場的不平衡，經濟發達的城市人才過于集中，欠發達地區人才缺少。

（三）實際的工作情況和期望值相差太大

大學畢業生對就業的期望值一直居高不下。有些專科生畢業覺得起薪在3000元左右是很合理的，但是實際的起薪在2000元左右，他們認為沒有達到預期，其實，認真思考會發現，其實是畢業生的期望值高出社會現實水平。這種狀況導致部分大學生“有業不就”。

二、緩解民辦高職院校畢業生就業難的對策

（一）高校應根據社會發展的需要不斷提高育人水平

高等教育大眾化時代，原本精英化培養模式有所改變。不少學校在人才培養目標上出現問題，本該重技能的高職院校卻在按原來本科的教學模式制訂人才培養計劃，三年的大專，實際上就是兩年多一點的時間，理論都沒有講完，更不要談技能的培養，這些學生畢業的時候進入社會找工作，對與自己專業相對應的崗位卻一點都不熟悉，感覺大學里什么都沒有學到。高職院校應該轉變人才培養觀念，提高辦學水平，加強與企業的交流與合作，培養高職生的知識和能力。民辦高職院校必須以市場為導向，加快專業結構的調整，合理配置教育資源，培養技能理論協調發展的應用型人才。

完善民辦高職院校大學生就業指導體系是緊急而又必要的。大學生就業指導機構是集就業知識講授與就業服務，以及畢業生派遣與檔案的管理等功能于一體的大學生就業指導和服務體系，每年為畢業生提供崗位信息咨詢服務，使他們樹立正確的擇業觀。

（二）政府要鼓勵畢業生拓寬就業渠道

大學生的傳統理念就是畢業后能找到一份滿意的工作，這種觀念從一個側面反映大學生對高等教育價值的判斷。在這個基礎上，政府部門應該鼓勵企業發展，增強對受過高等教育的人才的吸納能力，使民辦高職院校的人才培養和企業的需求銜接好，這是社會和政府的責任。此外，部隊每年的士官選拔應適當增加數量，拓寬專業面，讓更多的有志從軍，獻身國防事業的大學生到部隊中去，一是可以提高部隊的兵源質量，二是可以適度緩解社會上就業難的問題。鼓勵民辦高職院校的畢業生到經濟欠發達地區，到條件艱苦的地方就業。國家給出優惠的政策鼓勵畢業生到西部地區去，不但可以改變畢業生往一線城市集中的就業情況，還可以為當地的經濟發展帶來新生血液。三是鼓勵大學畢業生自主創業，國家近些年陸續出臺了相關政策鼓勵大學畢業生自主創業，但是在操作層面上還是有很多不完善的地方，比如說免稅、減稅政策，再比如說貸款政策，要么是上面有文件，下面難執行，要么是畢業生創業的項目不符合當地減免稅政策。這要引起社會和政府的關注，建立問責監督體制，切實保障大學生的合理利益。四是增加事業單位技能型人才崗位。現在的公考和事業單位招聘，我們發現大部分單位都要求本科以上學歷，高職畢業生的機會很少，應該放寬條件，增設技能崗位，讓高職畢業生有更多的機會和本科、研究生在同等條件下競爭。五是政府需要完善相關人事規定讓企業、高校、畢業生都在能社會用工模式中得到有效的法律保障。

（三）學校就業指導部門應重視就業基地建設

實踐出真知，我認為這里的真知應該是真才實學，民辦高職院校實踐教學環節對培養學生的實踐能力和創新能力相當重要。2012年我曾撰文探討高職院校就業基地的建設，明確提出高職院校就業基地建設的重要性：就業基地建設是校外實訓基地建設的重要前提，是學生就業工作、校外頂崗實訓工作的重點地，就業基地的建設在一定程度上反映了現階段高職院校人才培養的特點，又顯現出以就業為導向的辦學思路，可以更好地解決學生的就業難問題，為校企合作搭建一個良好的平臺。

隨著我國民辦高等教育的不斷發展，未來民辦高職院校畢業生的就業市場會出現新的模式。只有企業、學校、社會和學生本人共同努力，才能使畢業生找到最適合自己的工作崗位。民辦高職院校建立畢業生就業基地既可以實現產、學、研的有機結合，又可以讓學生在校期間進入企業一線學到和專業相關的技術，讓企業有了人才儲備基地。

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