教育的任務

周明敏

摘 要：作為一名教育工作者，這個命題似乎是對本職工作的闡述。然而，這是個非常值得教師去思考的問題。當今的社會，由于人類的欲念：攀比，虛榮，物質以及一勞永逸的思想等等，已經讓最初的那一顆純凈的心靈蒙蔽了，至少回頭再想想，最初對孩子的期盼和希望已經越來越朦朧了。

關鍵詞：教育；闡述；心靈

放眼看向現在的孩子，所有的休息日都被各個輔導班、興趣班填滿，家長們忙得不亦樂乎：送，等，接。不管孩子是否有興趣，別人上了，我們家就一定不能落后。再看向房價，自從學校招生機制改革后，學區房就蹭蹭蹭地往上漲價，南京學區房都三萬七一平，還是70、80年代的老房子。那么北京十萬一平也算是“合理”。就這價格還有無數的家長貸款，借款，找關系，擠破頭往里鉆。明明白白反映了目前家長望子成龍的心態。難道只要孩子上了好學校，就一定有前途？曾經看過一期談話節目說老師給孩子留下的作業是：回家給爸爸媽媽洗腳。大多數孩子從中獲得了前所未有的深刻感受，可卻遭到了很多家長的強烈反對：“洗什么腳啊？你把學習搞好了，就是對我最大的孝敬！”難道孩子一生的成敗就是由分數決定的？又有一篇報道：中國的高考狀元，受冷落于美國名校是常見的事。耶魯大學校長在中國某著名大學演講時曾說道：“我們招收和培養的是能改變世界的學生。我想說中國的學生沒有時間去思考自己的人生規劃，更沒有時間去做改變社會的實踐，因為他們的時間都用來補習功課，為高考考出高分而奮斗著呢。”這應該是人生觀和價值觀的偏差。

然而，只問成績，不問心靈，造就出來的基本上都是高分低能，缺乏交往技巧，以自我為中心，冷漠麻木，承受不了任何失敗和打擊，這樣的人，怎么能夠適應現代化的社會生活，怎么能夠獲得真正的快樂呢。再回到我們初為人父人母的那一刻，我們渴求的是什么：是孩子健康！當孩子呱呱墜地的那一刻，我們渴求孩子除健康以外，一定要快樂！然而隨著孩子年齡的增加，我們對孩子的要求越來越高，可是這些要求，并不是建立在理智的、有益于孩子身心快樂的層面上，而是人們夢寐以求的財富、地位、名望、虛榮心駕馭了一切。然而，這些僅僅能帶來短暫的歡娛，而真正給予人們持續而長久的幸福感的是愛的能力以及良好的人際關系，那才是幸福的基礎。

所以，老師、家長們，一定要重視孩子心靈的健康、認知和情感。好比一架天平，一邊放著認知，一邊放著情感，只有兩邊都得到充足的滋養，天平才是平衡的，可惜的是現實生活中，很多人的情感沒有得到滋養，而是萎縮了。而認知卻被提前發展了，這種失衡，會導致眾多的心理問題。所以我們在要求孩子學這學那，獲得充分認知的同時，多注意孩子情感的培養。給孩子自由，很多事情可以讓孩子做主，培養他們獨立的能力以及自信。放手讓孩子去追求自己的夢想。別扼殺孩子的創造力以及對美的理解感受，尊重每一個孩子的個性，真正的學習是建立在孩子主動要學的基礎上，通過親身體驗而獲得寶貴的生活經驗。絕對不能跳過這個環節，直接灌輸現成的“答案”或“知識”。即使孩子暫時記住了，卻遺忘得更快，而且喪失了一次自主思維的機會，長此以往，主動探索答案的能力以及求知欲就會下降。那就是我們所說的機械式學習，不會從中獲得快樂的體驗。

我認為，教育首先要注重孩子每一次的情感體驗，內心的充實和性格的發展比分數更重要。讓孩子從要我學主動變成我要學，有自己的思想，敢于去思考，去嘗試，去尋找答案。在人際交往方面大方，熱情，樂于贊美別人。每一天都是快樂的。希望孩子變成什么樣，我們家長老師本身就要以身作則。俗話說：“身教大于言傳。”用我們的行動把正能量傳遞給我們最愛的孩子們吧！