優(yōu)秀班集體創(chuàng)建方法

巢建軍

摘 要：中職學(xué)校優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建工作中，首先要進(jìn)行班級文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧班級。同時要以生為本，全員參與，促使每一個學(xué)生都能積極參加班集體建設(shè)。營造班級氛圍，讓集體觀念深入人心，另外要以學(xué)?；顒訛檩d體，創(chuàng)建校園文化，激勵更多的優(yōu)秀班集體產(chǎn)生。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀；班集體；創(chuàng)建方法

在中職學(xué)校的學(xué)生管理工作中，依托班級開展學(xué)生管理，是提升學(xué)生管理效率的重要方式。因此，作為中職學(xué)校的學(xué)生管理工作者，要立足學(xué)生的需要，抓好優(yōu)秀班集體教師的管理工作，讓每一個學(xué)生都能在教師的教學(xué)管理中積極思考、主動探索。

一、班級文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧班級

1.抓好班級文化建設(shè)

中職學(xué)校的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，因此在教學(xué)的過程中以及班級管理的過程中勢必會遇到各式各樣的問題。而班級文化可以增強(qiáng)班級對每一個學(xué)生的凝聚力。學(xué)校的學(xué)生管理者要做好班級文化建設(shè)的管理工作，制定相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，促使書香班級的形成。書香班級作為一種隱性的教育力量，可以反映班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，可以使班級呈現(xiàn)出不同的特色，可以讓每一位學(xué)生浸染其中，獲得共同的價值觀。

2.班級文化建設(shè)的方法

中職學(xué)生入學(xué)后，班主任要根據(jù)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷等通過師生討論確定本班文化特色，制定班訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、堅定的意志和團(tuán)結(jié)奮斗的精神。班主任首先要針對班級情況制定班級文化建設(shè)的目標(biāo)，突出培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人和睦相處的優(yōu)秀品質(zhì)。其次班主任要充分醞釀，根據(jù)本班的實(shí)際情況精心設(shè)計班級活動以及各項(xiàng)團(tuán)體活動，讓學(xué)生能夠在活動中受到陶冶，能夠在思維認(rèn)知上積極思考，達(dá)到形成濃郁的班級文化氛圍的目的。

二、以生為本，全員參與，促使每一個學(xué)生都能積極參加班級建設(shè)

1.以生為本，全員參與

班主任要動員全班學(xué)生都能積極參與到班級建設(shè)中來。班主任要以生為本，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的能力，使學(xué)生能夠人盡其才，群策群力，充分調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生著手布置教室，設(shè)計班級標(biāo)志，制定班規(guī)民約。班主任要引導(dǎo)學(xué)生在正確的輿論環(huán)境中，動手動腦，形成正確的行為習(xí)慣。在這個過程中，班主任要能夠把握學(xué)生的自我管理作用，在學(xué)生中精選班干部，實(shí)行評優(yōu)制度、課堂紀(jì)律制度、考勤制度以及衛(wèi)生輪流負(fù)責(zé)制度，幫助學(xué)生形成自主管理，為學(xué)生展現(xiàn)自己的聰明才智搭建教育平臺。

2.創(chuàng)建班級各種評比，讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中形成良好的行為習(xí)慣

在班級建設(shè)中，班主任要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定各項(xiàng)評比制度，讓學(xué)生在積極自覺執(zhí)行規(guī)章制度的氛圍中落實(shí)各種班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生能夠積極改造落后的思想，懲戒不當(dāng)?shù)男袨椤０嘀魅我偈箤W(xué)生在各類強(qiáng)化訓(xùn)練中積極思考，自行檢查，并在評比結(jié)果宣布的時候積極表揚(yáng)先進(jìn)學(xué)生，引導(dǎo)行為不當(dāng)?shù)膶W(xué)生積極調(diào)整行為習(xí)慣，促使優(yōu)秀班集體的形成。

三、營造班級氛圍，讓集體觀念深入人心

1.營造班級氛圍

在班級管理的過程中，班主任要善于營造高尚價值觀念的集體氛圍，讓學(xué)生不但能夠在各種評比、演講、班級活動中端正自己的言行，而且個體要在集體氛圍中形成向心力、凝聚力。而班主任在學(xué)生展露個人才華或是學(xué)生沒有在班集體做出貢獻(xiàn)的時候，要讓學(xué)生正確看待班級內(nèi)的各種問題，促使學(xué)生能夠自覺形成共同的價值取向，學(xué)會在管理和自我管理中自我發(fā)展，形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)和諧、民主以及富有特色的優(yōu)秀班集體的形成。

2.以身作則，激勵前進(jìn)

在班級建設(shè)的過程中，不但班主任要能夠以身作則，自覺遵守各項(xiàng)班級制度，而且班干部要在這個過程中積極思考，以身作則。班主任在班級中是領(lǐng)頭雁，起到主導(dǎo)的作用，而班干部則起到了核心的作用，這些都需要完善的班規(guī)作為保證。如果班干部都不能以身作則，那么優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建遲早會變成一句空談。班主任要善于以自己完善的品格和人格去潛移默化地影響學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣的作用，而班干部要成為班級學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，如春風(fēng)細(xì)雨植入學(xué)生的心田，讓學(xué)生都能在共有的信念指引下成為優(yōu)秀的棟梁之才。

四、以活動為載體，創(chuàng)建校園文化，激勵更多的優(yōu)秀班集體產(chǎn)生

作為學(xué)校學(xué)生工作的管理者，要善于通過營造校園氛圍，以校園文化規(guī)劃建立優(yōu)秀班集體的制度，對優(yōu)秀班集體要大力表揚(yáng)，對有些問題的班級要有效引導(dǎo)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要樹立榜樣的作用。同時，要組織班主任學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)章制度，明確優(yōu)秀班集體創(chuàng)建的規(guī)則，使學(xué)生的行為能夠更加規(guī)范化、具體化以及制度化。班主任要能促使學(xué)生在具體的操作上積極努力，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識以及法治精神，形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

總之，中職學(xué)校優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建要根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際情況，制定相關(guān)校規(guī)，進(jìn)而制定班級規(guī)定，形成班級文化。同時，要充分發(fā)揮班級班干部的管理示范作用，讓學(xué)生在自我管理以及自主管理中為優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀班集體的形成，使每一個學(xué)生都能在這個過程中有所收獲。

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