高中體育特長生德育管理淺談

賀俊鋒

摘 要： 體育特長生在每所學校的人數(shù)雖然不多，但對他們的教育效果如何，反映出一所學校教育水平的高低。在當今推進素質(zhì)教育的過程中，加強學生德育教育對教育工作者來說無疑是一個重要課題。結(jié)合體育特長生的生理、心理特點，用愛心和責任心對待每一位體育特長生，在教學和訓練中循循善誘，言傳身教，通過學校、家庭和社會等多種教育因素進行合力教育。

關鍵詞： 高中體育特長生 德育管理 問題 方法

高中體育特長生的培養(yǎng)既體現(xiàn)了素質(zhì)教育因材施教的教育方針，充分發(fā)揮了學生的專長，又促進了學校體育的開展，為學校獲得體育比賽的榮譽，同時為高等體育院校和高水平運動隊輸送人才。那么體育工作者如何做好高中體育特長生德育管理工作呢？

一、高中體育特長生德育管理中出現(xiàn)的主要問題

德育是指在一個人的個性心理發(fā)展中認識、情感、意志和行為習慣等方面相互聯(lián)系、相互促進的心理結(jié)構(gòu)整體性的發(fā)展。通俗地說，學校德育主要是培育一個人的道德品質(zhì)。一個人具備什么樣的道德品質(zhì)，他的思想認識也會具有這樣的品質(zhì)。高中體育特長生有以下生源：第一類是自身具有良好的身體素質(zhì)，并對某些體育運動項目感興趣，文化課成績良好，思想品德良好，訓練和學習都會自覺執(zhí)行；第二類是文化課成績一般，估計考不上大學，體育運動成績還可以，家長和學生本人同意，只能報考體育類高校，在學校教育管理過程中會出現(xiàn)怕學、厭學情緒，表現(xiàn)為運動訓練積極而文化學習不重視；第三類是體育成績一般，本人自我感覺體育訓練好玩、輕松，在運動場上消耗時間，混日子，文化知識基礎差。

在現(xiàn)實的學習和訓練環(huán)境中，體育生中暴露出了許多令人擔憂的現(xiàn)象：心理沖突多、厭學、情緒不穩(wěn)定、易于沖動、精力旺盛、破壞學校規(guī)章制度，具體表現(xiàn)在早戀、抽煙、喝酒等明顯的違紀現(xiàn)象，個別體育特長生還拉幫結(jié)伙，愛尋釁鬧事，斗毆打架，在學校和社會中負面影響較大，致使學校、班主任、家長及同學對這一群體的學生有不良評價。

二、中學體育特長生德育管理方法和途徑

1.建立良好班集體。

班主任工作是學校德育教育工作的一個重要組成部分，班主任是班級工作的管理者和引導者，是學生思想行為及品德教育的主導者。因此班主任要深入了解體育特長生，及時掌握他們的思想動態(tài)，幫助他們樹立正確的觀念，制定出一套班級管理制度。幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃和目標。任課老師利用周末、假期輪流為體育特長生進行課外輔導，指導他們掌握學習方法，盡量縮小他們與其他同學文化課成績的差距，樹立學習信心。

班主任還可以利用班會組織班干部與體育特長生結(jié)對子，利用同學群體在平時學習和生活中起到一定的影響和教育作用，有不良的行為苗頭時可及時報告，讓他們真正體會到學校的重視、關心和愛護，認識到文化課學習的重要性，并知道如何才能搞好文化課學習。體育特長生有了搞好學習的信心，再培養(yǎng)學習興趣，學習的自覺性也就提高了。班主任要有強烈的責任心、真摯的愛心及足夠的耐心對待體育特長生，特別是用有效的方法教育逃課、遲到，影響課堂教學行為的體育特長“學困生”，而不是一味地批評和處罰。

2.建立一支團結(jié)向上、紀律嚴明的學校運動隊。

教練員的影響力是指其自身在同隊員交往中影響和改變隊員心理和行為的能力，亦指教練員在運動員心目中所具有的威望、感染力、號召力和支配力。教練員要以身作則，樹立威信，處處做學生的榜樣和表率，“要求學生做到的，教師要首先做到”。教練員要啟發(fā)隊員樹立正確的訓練目標和人生觀、價值觀，注重做好文明道德教育，先學會做人，然后才能談訓練。訓練的目的是要考大學，這關系到體育特長生的切身利益。學生明確了訓練目的，就會要求自己奮斗，力爭完成訓練任務。

教練員要組織體育特長生參加各級體育比賽，或者有目的地觀看體育賽事，培養(yǎng)體育道德、體育作風，增強愛國主義、集體主義情感，展現(xiàn)他們的人生價值。教練員還要在平時的體育訓練中注重心理訓練，增強他們的自信心、意志力等，幫助他們形成良好的個性心理品質(zhì)。在訓練和比賽過程中應根據(jù)不同項目的特點，有意識地培養(yǎng)學生競爭意識。學校還應從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于他們成長的環(huán)境，阻止他們不良行為的發(fā)生，激發(fā)他們的訓練動機和學習興趣。

3.建立多種德育管理體制，實行學校、教練、家長和社會合力管理。

體育特長生在每所學校的人數(shù)雖然不多，但對他們的教育效果如何，反映出一所學校的教育水平的高低。因此，要在思想上高度重視，理順管理體制。學校成立體育特長生的招生和管理領導小組，定期研究和解決體育特長生教育工作中存在的問題。如定期召開體育教練員與班主任聯(lián)席會和體育特長生座談會等制度，制定體育特長生思想品德評價辦法、文化課學習成績標準要求、學生管理辦法和懲罰制度等。家庭教育是一切教育的基礎，是學生教育的第一課堂，家庭對孩子的思想道德教育，關系到孩子走什么路，做什么人，能否成才等關鍵問題。因此，家長務必深刻了解孩子在學校的訓練和文化課學習情況，以及平時的德育表現(xiàn)。

在當今推進素質(zhì)教育的過程中，作為教育工作者，加強學生德育教育無疑是一個重要課題。所以我們要結(jié)合體育特長生的生理、心理特點，用愛心和責任心對待每一位體育特長生，在教學和訓練中循循善誘，言傳身教，通過學校、家庭和社會等多種教育因素進行合力教育。體育特長生的德育教育工作需要全社會的關心支持，共同努力營造中學體育特長生健康成長的良好環(huán)境，讓他們健康成長。