淺談原生態理念在中學政治課堂中的貫徹與實施

周越

【摘 要】課堂自古以來都是老師和學生相互交流、思維碰撞、視野融合的地方。幾年來的教育改革提倡教師要努力提高課堂效率，減輕學生的負擔。生態課堂教學理念的貫徹和實施，有利于提高教師的教學水平，促使教師在有限的課堂時間里做到寓教于樂的同時，使學生有效的掌握所學知識，讓學生成為學習的主人。

【關鍵詞】思想政治；課堂；生態；和諧

在倡導新課程的今天，每一位教師都在學習著最新的教育教學理念，實踐著自己的教育理想。在課堂上，如何運用有限的時間，提高課堂效率，打造精品課堂，是一名政治教師應該用心去探索的課題。

課堂的作用不言而喻，它是教師開展教學、學生進行學習的主陣地。在課堂教學中，要實現高效益，體現其價值意義，教師就必須認識這門學科課堂教學的特點、深入理解課堂教學，甚至通過自身的教學理念去改造課堂。而過去傳統的教學方式已經不能符合現代學生的需要。所以隨著課程改革的深入，“生態課堂”就自然而然被許多的有識之士提出來，更多的成為教育界探討的話題。

經常聽到“生態”這個詞語，比如：生態農業、生態旅游……在我看來，生態就是一種自然的狀態，沒有矯揉造作，有的就是事物最本質的東西。顯然，我們的課堂也應該回歸這種“原生態”的教學理念中來。顧名思義，“生態課堂”就是在課堂學習中追求人的身心之間的和諧，人與人之間的和諧，人與環境之間的和諧，人與學習內容之間的和諧。“生態課堂”也就是呼喚師生在課堂中互動的和諧、氣氛的和諧。

首先，教師要親近學生，關心學生。教師工作的對象是人而不是機器，人與人就必須要交流，溝通。政治老師一周基本上只要兩節課，與學生在一起的時間相對較少，所以在課堂上更要注重用各種方式與學生聯絡感情。一名教師，在課堂上展示豐富的知識是一種美；而面對學生，能平等的對待他們，發自內心的關心他們，更是一種美。教師一張真誠的笑臉，一個信任的眼神，一句鼓動的話語，一次真誠的交流，都會從心靈深處感染學生，激發學生學習的欲望，這樣才能使老師與學生互相尊重，使課堂氛圍充滿民主與和諧。

有一個學生，成績一般，但發現幾次作業有了很大的進步，字跡比以前工整了，答題也更加規范不再偷懶了。在一次周記中他這樣寫到：在上星期的政治課上，我在完成課堂作業時，不小心把自己的文具盒碰倒在了地上，老師看到后沒有叫我撿，而是毫不猶豫的彎下腰幫我撿了起來，我覺得很驚訝，老師竟然會幫我撿筆。老師對我很好，我要用功學好這門課，字跡寫得端正，不能丟老師的臉。這是回報老師對他的關心啊！這些小事，老師覺得無所謂，但在學生的心中確很有分量。可以說在教育中這樣的細節有很多很多，教師習慣了漠視、冷淡。又如，老師和學生一起走時，發現地上有一張紙屑，常見的是老師會叫學生把紙撿起來，而不是老師親自彎腰撿起來，學生雖然撿了，但他也會想老師為什么不自己撿呢？這看是一個小小的細節，卻拉遠了教師和學生的距離。

其次，教師要關注好課堂。在課堂上，新課導入是教學過程的重要環節。導入導的好，能夠激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力，促其積極思維，為新知識的學習做好心理準備和知識準備的過程。導入的方式并非一定是固定的套路，要根據內容確定。如，在教學“成長不煩惱”一課時，我用了FLASH《小小少年》和學生一起唱改編過的這首歌曲。在唱完后，學生訴說各自不同的生活點滴。這使得在教學過程中提高了學生的學習興趣，為凸顯學生的主體地位作了鋪墊。唱改編的歌，本身就會引起學生的思考，很自然地引出煩惱，讓學生暢所欲言。學生不僅說出了煩惱，而且通過彼此的討論和交流，大家相互借鑒方法，嘗試著去排除煩惱。如果加入老師的肯定、引導，學生的知識、情感、態度、能力就會有不同程度的提高。

導入環節的精心設計使學生很快投入到新知識的探索中去，新知識的教學則是通過課堂豐富的活動來實現的。生態課堂里有生動的學習情境、活潑的課堂氣氛、積極的師生交流、多樣的互動方式。這里，有心靈的對話，有激情的碰撞，有智慧的交鋒，還有價值的共享。在課堂上應該充滿著民主、平等、歡笑。精彩的活動能調動學生的積極性和創造性，激發其學習的欲望和探索熱情，同時也使課堂氛圍更加活躍。在展開“文化習俗、多姿多彩”一課教學的時候，我采用央視兩套開心詞典的形式開展教學，設計了一系列搶答題目，讓每個學生都置身于活動之中，去感受、體驗各國文化的多樣性和豐富性。在教學“相互尊重、促進交往”一課時，學生自己設計和表演了一個反映由于在國外不了解當地的文化習俗而鬧了不少笑話的小品，學生在歡快的笑聲中感受到各國文化的需要學習和了解，同時也為后面探究對待文化差異的正確態度埋下了伏筆。

當然，對于政治課來講，一堂課的結束其實只是一個開始，因為思想政治課的內容具有實踐性和情感態度價值觀的特點，要求學生把課堂知識落實到生活實際中去，才算真正掌握所學的知識。課堂上留給師生的既是對本節課的總結與反思，又是對人生的思考與實踐。在“天下父母心”這一課的結尾我安排了這樣一個活動：現在靜靜的回憶父母在我們成長過程中所付出的辛勞，然后以“父母的愛”為主題寫一封信，通過郵局寄給自己的爸爸媽媽，給他們一份驚喜……帶著對本節課的收獲以及對子女和家長交往的思考，學生們認真地寫下自己想說的話。

總之，教學質量是教育的生命線，課堂是教育的主陣地。總之，生態課堂的教學理念給了我們一個很大的提升空間，作為教師要平時的教學中用先進的教學思想去武裝頭腦，不斷改進教學方法，夯實自己的基本功，強化自身課堂的教學水平和能力，來提高課堂的效率。

（作者單位：江蘇省梁豐初級中學政治組）