中職英語教學中的學習方法指導

[摘 要] 隨著社會上對英語提出越來越高的要求，在中職英語教學中指導學生掌握正確的學習英語的方法，就顯得尤為重要。要使學習方法指導進行有效，必須培養學生良好的學習習慣，如：制訂計劃，課前自學，專心上課，勤記筆記，及時復習，反復練習等，讓學生學會學習，打下終身學習的基礎。

[關鍵詞] 英語；學習方法；指導

一、在中職英語教學中開展學習方法指導的重要性

全國上下均在努力探索減輕學生過重的學習負擔，同時必須提高教學效率。這就更體現了科學學習的重要性，學法指導則顯得更為重要。英語教學實施素質教育除培養學生語言素質、思想素質、文化素質之外，還必須指導學生掌握正確的學習英語的方法，開發學生學習潛能，幫助學生養成良好的學習習慣，培養他們自學英語的能力，為他們離開學校后繼續學習英語切實打好基礎。因此，教師必須積極研究科學的、適用的英語的學習策略和方法，講授、指導學習策略和方法，讓學生學會學習。

學生進入中職階段，從心理上來說有朦朧的成人感。他們有獨立與創造的愿望，對自己的能力信心日趨上升。但在外語學習方面，雖然有了三年初中的基礎，掌握了一定的詞匯與基礎語法，但由于缺乏外語的實踐能力與自學能力，很多學生還停留在跟著老師后面跑，外語學習的廣闊天地還未真正展開，學習方法仍然停留在此較簡單的重復。因此，在中職英語教學中開展學法指導已必不可少。

二、如何在中職英語教學中進行學法指導

培養學生良好學習習慣

1、制訂計劃

要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。有計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向。教師要指導學生制定一個經過努力才可以達到的長遠目標，還要讓學生學會根據不同課型確定每節課或每一個單元認知小目標，讓學生不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率。

2、課前自學

課前自學是學生學好新課，取得高效率的基礎。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數，不得要領。反之如果做好了課前自學，不僅可以培養自學能力（主要是獨立思考問題的能力），而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。課前自學可以發現疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。在學會學習的前提下，課前自學應改變仍停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，我們要求學生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，自己找出課文中的難點。在充分利用課本的過程中，學生學會英語。特別注意學生是否真正掌握了自學的方法，并進行有目的的指導。

3、專心上課

課堂是實施素質教育的渠道，上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發展認識能力的一個核心環節。要求學生在課堂上始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養有意注意，在課內有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內就把這節課最重要的學習內容記住，當堂消化。

4、勤記筆記

18世紀著名作家塞謬爾約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因為筆記是一種永久性的系統性的記錄，對于復習已學過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學生的思想進程與教師的思想進程必須一致，必須拋開與聽課無關的雜念，思想不能溜號，筆記內容要注意重點、難點、疑點、新觀點。聽課筆記可用自己的話，用關鍵詞和線索性語句、提綱挈領地記錄。俗話說“好記性不如爛筆頭”。只有勤做筆記，才能在復習時不至于手忙腳亂。另外，對于一些學有余力的學生，如果能在進行課外閱讀時也扼要記些筆記，傲些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養學習能力大有好處。

三、學法指導的效果

在中職英語教學中進行學法指導一段時間后，學生掌握了有效的學習方法，以前不重視記筆記的同學開始認識到記筆記的重要性并在課堂上認真記好筆記，這些同學說：記好筆記真有用，復習起來不再是那么盲目了。因為，重點、難點都已記錄下來，不會再不知道復習什么，從哪兒開始復習或復習不全面了；同學們在課前自學時，在預習單詞和課文的同時，能自己找課文的重點句子，難旬，自己用新詞造句，這樣一來使課堂教學重點更加明確，課堂教學更加順暢，大大提高了課堂效率；同學們在課后復習中更加嚴格要求自己，許多學生能做到分散復習和集中復習相結合，使所學知識得到及時有效的鞏固；許多同學能主動運用歸納法、對比法等有效的學習方法來進行的總結，將相似又有不同的知識點的比較，使學習更加有效。有位同學說：掌握了學習方法以后，知道怎么去學，學起來也更有目標更輕松了。有些同學深有感觸地說：學習方法對頭了，學習成績進步也快了，學習興趣也更濃了。

“授之以魚，不如授之以漁”，作為教師，與其注重教學生一些知識，不如注重教會學生學習的方法，這樣會事半功倍。在中職英語教學中，重視學法指導，是“教會學生學習”的重要組成部分，是中職英語教學改革的必然要求。“人類社會已進入終身學習的社會”，讓學生愛學、會學、學好，并獲得終身學習的能力，這是新世紀新型人才的需要，也是中職英語教師必須擔負的責任。

作者簡介：錢立，江蘇省張家港職業教育中心校，研究方向：英語教學。