高校師德建設問題及其對策探討

潘偉

摘要：文章通過對高校教師職業道德現狀進行分析，深刻探討高校教師師德建設方面的問題，并對師德考評提出一些建議。

關鍵詞：高校教師；職業道德；對策；探討

一、高校高校師德建設存在的問題

黨的十八大報告也指出：“教育是中華民族振興和社會進步的基石。”師德興則教育興，教育興則民族興。隨著社會主義市場經濟體制的不斷深化，高校師德建設也面臨新的問題和挑戰。筆者認為其主要問題有以下幾種：

1.理想信念的弱化。在我國社會主義市場經濟體制形成過程中，新情況、新問題層出不窮，特別是在經濟全球化加快的大背景下，西方資產階級的意識形態、政治制度、文化思想滲透日益加劇，沖擊著我們的世界觀、價值觀和人生觀。高校教師的思想政治教育在一定程度上被弱化，導致一些教師的信仰、理想與使命感出現滑落。因此一些教師思想混亂、模糊，不思進取，導致其工作紀律渙散，敷衍了事，嚴重影響了教書育人和學校整體建設的效果。因此在授課時不注重對學生的思想教育，誤導學生只要學好專業知識就行了。

2.價值觀出現偏差。轉型期價值觀的變化對高校教師的影響是不可忽視的。隨著中國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的全面推進，社會轉型中的價值更新對高校教師思想形成影響和沖擊。有的高校教師受西方“拜金主義”的影響，熱衷于拿著名片騙項目，有的忙碌于到處搶課，熱衷于從事第二職業。價值沖突這一社會轉型的基本問題對高校教師師德建設影響十分突出。

3.敬業精神的缺失。近代大學以技術教育作為其主要任務，使大學教育趨于技術化和商業化，尤其在市場經濟大環境下，堅守科學、崇尚學術、追求真理變得很難，至使一些教師愛崗敬業精神缺失，在學術科研上追求急功近利，做出弄虛作假，抄襲剽竊他人成果等不端行為。有的教師輕視教育工作，使教書與育人相分離，導致師生關系緊張。因為教師缺失了敬業精神，只是想做一天和尚撞一天鐘，就談不上對教育事業的熱愛，更談不上忠誠于黨的教育事業。這將嚴重影響高校的品質與品格。以上問題在高校師德建設中應引起我們的高度重視。

二、加強高校教師建設的對策

加強高校教師職業道德修養已成為刻不容緩的當務之急，具有現實而又深遠的意義。對高校師德建設中突出的問題，筆者建議從以下幾個方面加強和進一步改進。

1.要把師德建設的認識達到一個新高度。師德是指在從事教育教學這一特定的工作和勞動中，人們所共同遵守的行為規范。師德的基本原則是教書育人，其核心是忠誠于黨的教育事業。

學高為師，身正為范，教師職業的特殊性決定了教師不僅要具有開放的知識結構和思維方式，還必須具有高尚的師德。2011年，教育部頒布了首份《高等學校教師職業道德規范》，明確了高校師德建設的內容，有力的推動了高校師德建設的步伐。所以我們要把高校師德建設的認識達到一個前所未有的高度，要把師德建設擺到高校各項工作中的突出位置，并納入到高校自身發展戰略規劃中。要通過高校師德建設，使高校充分體會到師德建設的價值，從中獲得巨大的精神力量，產生可持續發展的動力和核心競爭力，最終為促進社會主義經濟建設和諧發展做出貢獻。

2.要形成教師自覺提高品德修養和情操。“志存高遠、愛國敬業；為人師表、教書育人；嚴謹篤學、與時俱進”是黨中央對教師提出的三點希望。教師的職業是一種特殊的職業，身心健康的教師才能培養出身心健康的學生。因此，教師首先要培養自己良好的身體、心理素質，做到敬業愛生，平易近人，講求民主，興趣廣泛，活潑開朗。高校師德建設旨在培養教師傳承和弘揚高尚品德和情操的自覺意識，并自覺將社會主義價值理念融入到高校課程建設中，營造充滿愛心與責任的高校文化氛圍。教師對學生的愛是師德的核心，在一定程度上熱愛學生就是熱愛教育事業。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。熱愛學生不是一件易事，讓學生體會到師愛更困難。師愛是教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。所以，教師自覺提高品德修養和情操是高校師德建設的核心目標。

3.建立健全和完善高校師德建設考核體系。近幾年我國高等教育已跨入了高等教育大眾化的門檻，已擁有全球最大規模而且相對成熟完善的高等教育系統，成績突出，令人欣慰。“發展才是硬道理”已成為國人的共識，但發展必須付出代價，高等教育也不例外。當今在我們追求高等教育快速發展的同時，出現了諸如教育質量下降，教師師德失范等負面問題。所以，高校為了實現國家的高等教育目的以及高校自身辦學目標和理念，把建立健全各項考核制度作為核心理念體現在高校文化建設中。

在高校師德考核體系建設中，應逐步完善全面性、規范性、操作性強的學校管理制度，在“情感管理”和思想政治工作管理方面做到了貼近實際，拉近個人，不應在管理中總是用居高臨下的說教方式。在實際管理的運行機制上，應實行操作性強的、人性化的“嚴”制度、“軟”管理，在尊重人、關心人、理解人上下功夫，嚴寬結合，情理相濟，從而形成一種融洽、和諧、寬松、民主的學習環境和育人環境，為高校師德建設營造一個良好的氛圍。

三、結語

在新時期，我國高校在師德建設方面已經取得了豐碩成果，特別是以人為本的科學發展觀和建設社會主義和諧社會戰略思想的提出，為高校師德建設的目標、原則和途徑指明了方向。我們堅信，一個堅持以人為本科學發展理念，具有中國特色的高校師德建設和考核體系，必將推進我國高等教育事業又好又快的發展，最終辦好人民滿意的教育。

參考文獻：

[1] 教育部 中國教科文衛體工會全國委員會.《高等學校教師職業道德規范》[R].教人，2011.

（作者單位：西安鐵路職業技術學院機電工程系）