談幼兒創新能力的培養

劉秀敏

幼兒教育是人的終身學習、終身發展的啟蒙教育，為整個人生奠定基礎。二十一世紀是創新的世紀，是知識經濟的時代，創新能力是未來人才所必備的。所以，教師應根據幼兒好奇、好動、好勝的特點，動腦設計新鮮的內容，來啟發幼兒，吸引幼兒，從而培養他們的創新能力。

一、營造和諧氛圍，萌發創新意識

營造民主、寬松、和諧的氣氛是教師與幼兒情感交流的必要條件，也是培養創新意識的前提和第一要素。心理學指出：只有幼兒處于歡愉、情緒高漲時，不斷要求向上時，想把自己的獨特想法表達出來的氣氛下，才能使幼兒產生豐富多彩的思想感情和詞語。在上課、下課、散步、離園等時間里常會讓幼兒自己提出感興趣的話題，選出大家公認的最有價值的話題，然后就這一生成的話題讓幼兒進行發問，簡單一點的會讓幼兒自己當場解決，難一點的就再次拋給他們，讓他們用多種方法去尋找答案，然后再把找到的資料進行匯總，最后公布答案。因此小朋友們積累了好多的話題……在寬松的氣氛中，幼兒的顧慮消除了，思維非常活躍，當然教學活動也會取得成功。

（1）重孩子，理解孩子。要把孩子看作是一個具有獨立資格的人，是集體中的平等一員。遇事多和孩子溝通、商量，要相信孩子，尊重孩子的選擇，給予他們一定的自主權，讓他們嘗試獨立思考。

（2）多一點鼓勵，少一點訓斥。當孩子在創新過程中遇到意想不到的困難時，他們非常需要得到成人的積極鼓勵和正確引導。此時，教師切忌不聞不問、不屑一顧、甚至當頭棒喝，這樣做不僅會把孩子不成熟的想法堵回去，而且會喪失對創新的興趣。教師應該深入其中，組織孩子，積極探究，尋找原因，幫助解決。

（3）提供孩子安全和自由的空間。自由和安全是創新氛圍形成的土壤和氣候，教師要多開辟這樣的小天地。為此，我們在創設各類游戲區域時，從名稱、色彩、布局等盡可能地讓幼兒感到溫馨、親切，還通過投放豐富多彩的材料鼓勵孩子玩，玩出新方法、新花樣，增進孩子對創新活動的成就感和愉悅感。

二、激發創新靈感，捕捉創新火花

靈感是創新火花的閃現。在幼兒生活中，經常綻放出創新的火花，倘若視而不見，任這些教育機遇流逝，就會埋沒幼兒的創新潛能，這是傳統教育的敝端所在。在長期的幼兒教學和生活中，我始終要求自己做一個有心人，不失時機地捕捉每個契機，培養幼兒的創新意識。

（1）正確對待孩子的各種提問。提問是一種思考和鉆研，是具有探索意識的表現，可由于孩子年幼，所提的問題往往無意識，可能十分荒唐，但也有可能是靈感閃現的時機，作為成人都應該心平氣和地，認真地對待，避免出現如：壓制提問“你怎么問題那么多”“你怎么會問出這樣的怪問題”等等，對孩子的提問，教師有的可直接回答，有的可啟發孩子自己去尋找答案，更可以引導孩子從多角度思考回答，在回答孩子問題的過程中來激發幼兒創新的靈感，捕捉創新的火花。

（2）有意識訓練孩子想象。想象是創新之母，沒有想象能力就沒有創新能力，在日常教學中教師要有意識訓練孩子的想象能力。提供給幼兒游戲的材料應是半成品的，能激發幼兒創新靈感，半成品的游戲材料最大的優點就在于能重新去組合，拼裝新物體，可供幼兒自由發揮想象，創新的空間余地較大，并能做到“一物多用，以物代物”，不斷激發出靈感，閃現創新的火花，從而使幼兒敢于創新，樂于創新。

（3）多讓孩子接觸新事物，擴大幼兒視野知識是一切能力的基礎。沒有知識，能力也無從發展。認識事物越多，想象的基礎就越寬廣，就越有可能觸發新的靈感，產生新的想法。

三、講究創新的方法，實現創新能力

一旦有了創新的意識和靈感，必須通過創新的方法才能實現。在創新活動中，最寶貴的是創新的契機。創新技法就是激發創造契機。今天培養、訓練幼兒的創新方法，正是為了明天開發他們身上潛在的創新能力。教給孩子多種創新方法，讓他們形成有主見的，獨立的，敢于創新的個性，對孩子今后的學習或者工作都是有幫助的，可以享用終身。

（1）一物多玩法。在體育游戲中我們經常會組織類似的活動，如：教師會鼓勵幼兒用一只皮球玩出多種花樣，拍、滾、拋接、夾球跑……一個人玩或兩兩合作玩等，這種一物多玩法不僅能提高孩子活動的興趣，鍛煉身體，更能激發創新的欲望。

（2）組合法。不同組合也是創新。在日常生活中大家比較熟悉的是搭積木，同樣是一套積木，不同的組合會變換出多種不同的造型，孩子在活動中能真正體驗到創造出新“產品”的樂趣。由此可見，幼兒園可以通過搭積木、排列易拉罐等游戲進行創新能力的培養。

（3）聯想法。根據平時生活或學習中碰到的偶發事件，觸發創新靈感，展開想象翅膀，通過聯想而有新的突破。像牛頓推理出的萬有引力、瓦特發明蒸汽機等都是從平時生活中不被人注意的小事加以聯想而形成的。教師可以畫半個圓，讓幼兒添上喜歡的點、線等，并說出像什么；觀物聯想。教師帶領幼兒拾落葉，并有意引導孩子用落葉拼圖案，賦予落葉一定的形象……通過這些活動來激發孩子的創新智慧。

總之，每個幼兒生來具有巨大的創新潛質，就看你如何去發現、挖掘、保護，這也是當前素質教育所關注的問題。讓我們共同努力，探索出更新、更好的路子，為提高幼兒的創新能力而努力。