如何有效處理幼兒教育中的問題

徐洪嬌

【摘 要】作為基礎教育中不可或缺的重要構成部分，如今，幼兒園教育出現了越來越多問題，諸如幼兒教育小學化現象層出不窮，孩子自主創新意識不足，對家長和教師的依賴性不斷增高，來自家長和社會的壓力越來越大，孩子學習負擔日益加重，從而使原本最快樂幸福的時段變質，嚴重束縛了孩子的身心發展和思維創新，從而使幼兒的成長和發展面臨著愈發嚴重的威脅。本文正對上述存在的問題進行分析探討，對幼兒園教育提出幾點建議和對策，以期對幼兒學前教育的改革創新提供理論指導，從而能夠運用科學的方法幫助幼兒建立健康向上的身心發展態勢，積極發展孩子的天性和自由，提高各方面思想意識，使幼兒教育在正確積極的軌道中積極地向前發展。

【關鍵詞】幼兒教育；問題；建議

隨著社會的發展，幼兒教育的重要性，被越來越多的家長所認可。作為整個教育體系的啟蒙階段，幼兒教育在整個素質教育過程中承擔著重要的作用，一直以來，幼兒教育作為一個熱門話題，受到越來越多的專家學者所關注。然而我國當前階段，幼兒園教育存在越來越多的問題，嚴重限制了孩子的身心發展。以下本文結合當前幼兒教育中存在的問題和原因進行分析，并提出改善這些問題的幾點建議，以期可以更好的促進幼兒綜合素質的全面提高。

一、當前幼兒教育中存在的問題和原因

1.幼兒的受挫能力低

由于大多數孩子都是獨生子女，在家庭教育中，往往是一切事情都唯孩子獨尊，家長對孩子過于溺愛，導致許多小朋友在幼兒園內做集體游戲時往往表現出不敢接受失敗，或者一點失敗就會低頭離開或者選擇別的游戲。這種現象對孩子的受挫能力影響很大，不但不能讓其戰勝失敗，而且連正常面對失敗的勇氣都沒有，非常的不合理。

2.幼兒的自控能力有限，搶東西的現象嚴重

對于想得到的東西得不到時，難以控制自己的情感和行為，采取一定的措施或者明搶或者邊商量邊搶，這主要是因為家長經常對孩子拿東西后進行身體教育所至。這樣不但約束了孩子玩東西的思維，也起到了教育不當的結果。限制了幼兒的身心發展和道德意識，缺乏自我控制能力和正常的交往技巧和行為規范。

3.課程設置不夠科學

許多幼兒園教育“小學化”現象嚴重，過早的讓幼兒承受符號學習的負擔，學習競爭等壓力必定會給許多孩子的長遠發展帶來負面影響。此外，一些幼兒園仍然存在著課程知識細化的問題，面對問題和解決問題的途徑單一化。對一個問題經常是從一個渠道達到一個結果，而沒有啟發孩子從各個渠道，運用各個方法去達到多種結果。這主要是因為幼兒教師本身不知道這些解決問題的路徑和方法，而盲目的教導孩子按照正確的方法去做，實際上，對幼兒教育來說，沒有任何方法是錯的，只要能夠調動孩子的積極性，培養孩子主動學習和思考就是正確的。

4.家長和教師之家溝通不夠

當前的幼兒園教育大多是家長將孩子送入幼兒園交給老師，然后老師則按照本身的教育方式方法對孩子進行教育教學，放學后則是簡單和家長描述當天的表現和成績。沒有能夠做到家長與幼兒教師之間的合理溝通，沒有對孩子應有的潛能進行開發和培養。

二、對當前幼兒教育提出幾點建議

1.賞識、挫折教育相結合的策略和培養孩子延遲滿足的能力

對幼兒的賞識教育和挫折教育并行，這樣既有利于增進孩子的自信心又能激發其主動戰勝困難、克服挫折的勇氣和力量。延遲滿足，則是指為了追求更大的目標，獲得更大的享受，可以先克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑的能力，也就是我們平常所說的“忍耐”。如果一個人的自我延遲滿足能力發展不足，則會在遇到壓力時退縮不前或不知所措。培養一個人的這方面的能力必須從幼兒教育開始。此外還要經常開展形式多樣的挫折磨練活動，并使之經常化、制度化，從而豐富孩子的挫折經驗，提高其戰勝挫折的能力。

2.對孩子開展一些道德教育的課程

當孩子想要別人的東西時，則應該對孩子說明白，別人的東西如果要動就先爭得別人同意，如果人家不同意就不能動。如果你實在太想要這個玩具，可以用你手里的玩具跟他交換等等！其實這個過程是一個孩子學習社交的一個過程。讓孩子學習用成人的方法來解決問題，讓他學會感受對方的感受，激發他尊重別人，才是最重要的。當然，這個也要求家長們平時一定要尊重孩子，把孩子當作平等的人來對待才行。比如，取得孩子同意才動孩子的東西等等。

3.建立彈性課程策略

富于彈性的課程對幼兒進行教學，不僅可以包含各種成分的課程，按照兒童不同興趣和需要進行選擇，而且可以適應不同興趣和能力的兒童，使其多方面的去接觸，而且可以根據自己的個性去選擇和轉變，最終得到多方面的發展。

三、結論

本文主要是對當前我國幼兒園教育中存在的一些現象和問題進行分析，提出了幼兒教育中賞識、挫折教育相結合的策略和培養孩子延遲滿足的能力，開展一些道德教育的課程，建立彈性課程策略，建立家長學校合作策略，辦理特色幼兒園教育，重視中文教育等幾點建議。希望可以更好的做好幼兒教育，提升幼兒的綜合素質，促進幼兒德智體全面發展。

參考文獻：

[1]金遂，陳彩堂，羅如抱.農村幼兒教育市場化發展的問題與對策[J].浙江教育科學，2007（04）