智能科學與技術專業本科生導師制及復合型人才培養

袁彩霞　李蕾　王小捷　鐘義信

摘要：本科生導師制是一種開展素質教育、培養創新型人才的新型本科教育模式。文章從培養智能科學與技術專業“復合型人才”的目標出發，對實施本科生導師制的優勢、意義和必要性等方面進行論證，并介紹北京郵電大學智能科學與技術本科專業的導師制執行情況及對執行現狀的思考。

關鍵詞：本科生導師制；智能科學與技術；復合型人才；角色定位；質量監控

文章編號：1672-5913（2013）07-0038-04

中圖分類號：G642

本科生導師制為本科生配備學業導師，從而進行因人施教、教與育結合的人才培養，是一項創新型的本科生培養模式。作為一種高效的、個性化的人才培養制度，其執行效果不如想象中的那么好，特別是在我國實現高等教育大眾化的進程中，大學生在校人數逐年增多，而大學教師相對較少，使得眾多的本科生得不到教師的直接指導和幫助，從而使本科生導師制的積極意義不能被完全發揮。因此，我們有必要研究一種切實可行的本科生導師制模式，以適應新形勢下高等教育對培養優秀人才的需要。

1 本科生導師制與復合型人才培養的內涵

1.1本科生導師制及其發展現狀

本科生導師制（Tutorial System）是在師生雙向選擇的前提下，由愛崗敬業、品德高尚、知識淵博的教師擔任本科生的指導教師，對學生的學習、生活、心理等方面進行個別指導的教學制度。

本科生導師制最早在15世紀由牛津大學發明并實行。美國的普林斯頓大學于1902年引進了導師制。……