基于“云培訓(xùn)”的計算機(jī)類專業(yè)校企合作教學(xué)平臺的構(gòu)建

陳作聰

摘要：分析IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)及云培訓(xùn)特點(diǎn)，提出使用云培訓(xùn)方式實(shí)現(xiàn)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與邊遠(yuǎn)地區(qū)的高校計算機(jī)類專業(yè)的校企合作。采用遠(yuǎn)程教育、在線服務(wù)、實(shí)訓(xùn)基地三位一體的教學(xué)方式，充分利用IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)基地，為社會培養(yǎng)具有較強(qiáng)應(yīng)用能力的計算機(jī)類人才。

關(guān)鍵詞：云培訓(xùn)；計算機(jī)類專業(yè)；云實(shí)驗(yàn)室；實(shí)訓(xùn)基地

文章編號：1672-5913（2013）07-0031-03

中圖分類號：G642

企業(yè)需要大量的計算機(jī)應(yīng)用人才，而高校計算機(jī)類專業(yè)每年向社會輸送大量畢業(yè)生，卻滿足不了企業(yè)的用人需求。企業(yè)需要的是“即來即用型”人才，能夠熟練操作的“職業(yè)藍(lán)領(lǐng)”；而計算機(jī)類專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生理論強(qiáng)動手能力差，普遍沒有工作實(shí)踐經(jīng)歷，教育和就業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致了“用工荒”和“技工荒”。據(jù)麥可思研究院《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)無論是在本科還是高職階段，都屬于就業(yè)紅牌警告專業(yè)。究其原因，并非是該專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量供大于求造成的，而是人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到產(chǎn)業(yè)的要求。因此，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，許多高校都在不斷進(jìn)行教學(xué)改革，以滿足市場的需要。然而，改革面臨諸多困難，如具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師較少，學(xué)校想引進(jìn)的工程實(shí)踐人才學(xué)歷達(dá)不到要求，專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重不足等。于是，許多高校都不約而同地采取了校企合作這種模式。提及校企合作，人們普遍認(rèn)為是學(xué)校和一些生產(chǎn)企業(yè)、工廠的合作，卻忽略了和學(xué)校具有同質(zhì)性的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特別是IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作。……