如何提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率

蔡文藝

物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是物理知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的一種主要渠道和有效手段。對(duì)于新課程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。如何來(lái)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高教學(xué)效果以推進(jìn)物理素質(zhì)教育，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。

一、改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索熱情

演示實(shí)驗(yàn)是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示，在操作的同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)通常是教師演示學(xué)生看，但是很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生根本看不清，不同程度地限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變教師演示為學(xué)生演示，可充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。具體做法為：將教材中的演示實(shí)驗(yàn)提前安排給學(xué)生，并把事先印制好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單發(fā)給學(xué)生，用以填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)者姓名、時(shí)間、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、器材、步驟和結(jié)論。

二、利用投影技術(shù)，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果

演示實(shí)驗(yàn)，就是教師利用實(shí)驗(yàn)器材、儀表向?qū)W生做表演示范實(shí)驗(yàn)，是物理教學(xué)中將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要方法。學(xué)生通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，思考總結(jié)，從而找出規(guī)律性的東西，得出正確結(jié)論。但是，有的演示實(shí)驗(yàn)觀察目標(biāo)和現(xiàn)象細(xì)微，且由于條件的限制，教師只能在講桌上進(jìn)行演示，后排學(xué)生看不清楚實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這就增加了學(xué)生理解過(guò)程中的難度，直接影響教學(xué)效果。利用投影器將演示現(xiàn)象放大，使其在銀幕上清晰地顯示出來(lái)，這樣既有利于學(xué)生觀察思考，又縮短了觀察時(shí)間，從而增強(qiáng)了演示實(shí)驗(yàn)的效果。

三、搞好分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力

新課程的標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，學(xué)習(xí)探究方法，培養(yǎng)探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中我們采用“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式，具有一定的實(shí)效性。小組合作探究應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：①小組分組合理（可輪換），組長(zhǎng)相當(dāng)于小老師；②教師扮好自己的角色──指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者；③注重交流評(píng)價(jià)，給學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生信心。例如，在探究“重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓同小組的學(xué)生共同準(zhǔn)備幾塊大小不一的石塊和幾張紙，看石塊從高處落下時(shí)對(duì)紙的破壞能力哪次強(qiáng)，從而得出影響重力勢(shì)能的因素。在這個(gè)分組實(shí)驗(yàn)中，首先分組討論，猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)論，再驗(yàn)證猜想。在用實(shí)驗(yàn)證明過(guò)程中，可以看到學(xué)生在拿起石塊落下時(shí)，會(huì)注意不要打到同伴的手，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

總之，要充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，要切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，要深入挖掘?qū)嶒?yàn)中促進(jìn)物理教學(xué)的有利因素，采用最適合的方法做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，這樣才能真正提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)驗(yàn)教學(xué)才不會(huì)流于形式。