讓文章的語言“亮”起來

王淑英

“語言往往是文章的翅膀，有了準確、深刻、生動的語言，這個作品才能飛起來。”文從字順，讀來如行云流水的語言，使人如沐春風；相反，磕磕絆絆，滯澀、別扭的語言，使人如夜行山路，苦不堪言，不能卒讀。

準確 流暢 生動 有情

文章是語言的藝術，一篇文章即使內容再好，構思再巧，如果沒有恰當的語言把它表達出來，那還是很難產生感人的力量的。優秀的文章離不開新穎獨特的構思，真摯情感的流露，而這些都離不開語言的表達。自然、流暢、生動、富有文采的語言更易打動讀者的心扉。無怪作家理由要說：“語言往往是文章的翅膀，有了準確、深刻、生動的語言，這個作品才能飛起來。”那么如何使文章“亮”起來呢？

一、準確

一篇文章的優劣，不在于用沒有用多少華麗的詞藻，關鍵是表情達意、遣詞造句是否貼切、精當，恰到好處。孔子說：“辭達而已矣”，就是這個意思。我國古詩“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中的“敲”“綠”，真可謂一字傳神，將詩句的韻味、內涵全部表露出來。寫詩這樣，寫文章亦如此。魯迅的《從百草園到三味書屋》中“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了……”準確精煉的用詞，使文章增色很多。

提高學生運用詞語準確性的方法，是加強正面訓練，引導學生多讀優秀作品，從中感受，玩味語言，積累優秀的語言材料，所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”然后是使學生養成勤動筆寫作的習慣，巴金說：“只有寫，才能會寫。”在寫作實踐中，要引導學生努力追求語言的準確性，堅持不懈，養成不隨便濫用詞語的習慣。

二、流暢

文從字順，讀來如行云流水的語言，使人如沐春風；相反，磕磕絆絆，滯澀、別扭的語言，使人如夜行山路，苦不堪言，不能卒讀。學生在寫作中多表現為邏輯混亂，思路不清，句式雜糅，成分殘缺或搭配不當，用詞不準，關聯詞不當，以及標點使用不規范等。教師可針對學生習作中的病句，有的放矢的診斷治療，更重要的是應培養學生努力追求語言流暢的精神和習慣，努力把話講明、說順。魯迅說：“我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要他讀的順口。” 三、生動

生動是語言富有文采的主要體現。生動，就是恰當的運用各種手段，把話說得既明白無誤，又極具藝術性、感染力，意味雋永，令人耳目一新，過目難忘。

1.巧妙運用名言警句和詩詞

名言警句都有一定的哲理性和警策性，曠日持久，有較強的說服力。巧妙的引用名言警句，往往會取得既出乎意料，又在情理之中的效果。引用詩詞，更易現出一個人的文化素養。如朱自清《春》中“吹面不寒楊柳風”，讓人回味無窮。可見，有神采，有個性，有創意，有亮色的生動語言，就能給人留下深刻美好的印象。

2.運用聯想和想象

浪漫主義大師雨果曰：“想象是人類思維中最美麗的花朵。”豐富的聯想和想象會賦予語言靈性、光彩，形成一種清新、怡人的風格。合理、獨特、新穎的想象，會增強文章的表達效果，創造出與眾不同的新形象。如魯彥的《聽潮》：聽落潮后的“幽靜的和平的愉悅的神秘”，聽漲潮時的“千軍萬馬混戰”，聽“海睡熟了”的詩人一般的“夜吟”，聽“海自己醒了”的“偉大的樂章”的“怒吼”。作家運用對比、擬人、比喻等修辭手法而表達的強烈情感，必然要喚起讀者內心的想象。通過形象的想象而把海的畫面再現出來，如臨其境，如聞其聲，如見其人，自然會產生“溺愛著海”的意來。

3.運用精煉工整的句式

工整的句式，讀來鏗鏘有力，語氣強烈，利與情感的表達。精煉工整的句式，層次清晰，造成一種不斷列舉的氣勢，給人以很強的啟迪作用。魏巍《誰是最可愛的人》中有一段話：“他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”運用排比，構成整齊的句式，贊頌之情如山澗瀑布噴涌而出，一瀉千里。要做到句式工整精練，需要學生平時多注意語言的積累、沉淀，多進行句式仿寫的訓練，使自己文章的語言更生動。

4.標新立異，讓語言有個性色彩

每個學生的經歷不同，對社會和生活的認識和看法也不同，語言表達風格也當然不一樣。古今中外的名家作品的語言都是富有個性特點的。李白的豪放，杜甫的樸實，魯迅的犀利，朱自清的清麗，老舍的京腔京韻等等，每一個語言運用大師的作品，都展示著他們標新立異的特色，透著濃郁的個性色彩。

寫作時，可以從自己的審美情趣出發，定下自己欣賞的個性化語言的基調：或陽剛豪放，或陰柔婉約，或通俗質樸，或俊秀雅麗，或幽默睿智，或冷峻潑辣，或明白曉暢，或朦朧含蓄……力求增強語言表述的新鮮感和趣味性，形成自己的語言風格，展示個性色彩，讓語言富有生命力。

四、語言要有情

真情、深情本質上是美的，但情感是一種內心感悟，須通過語言凸現、傳情的語言，既不能靠濫用“啊”之類的嘆詞，也不能靠矯揉造作，而必須靠投入和提煉。投入，是指作者要感動于讀者之前；提煉，是指要通過推敲比較選用最真切動人的語言。例如，《金黃的大斗笠》的語句：“遠看，斗笠像個大蘑菇，是那么美。陽光照著它，雨水潤著它，它是那么有生氣。”正是因為作者的心靈投入到文章的情境，自己首先被所寫內容深深地陶醉了，才能提煉出如此鮮活、充滿詩情畫意的語言。

總之，優美新穎的語言是成熟敏銳的思想的閃光和豐富細膩情感的流露，正如日本一位作家所說：“語言半是事物的代名詞，半是情感和精神的代名詞。”只要同學們做生活的有心人，必然能從生活和文學的海洋中采擷到優美語言的浪花，使自己文章的語言“亮”起來。