新課程下如何構建綠色體育課堂

王羅勝

摘 要：本文從樹立“健康第一”的觀點、構建良好的綠色教學環境、提高體驗體育快樂的意識和努力加強師生之間的溝通四方面入手，探討了新課程下構建綠色體育課堂的途徑。

關鍵詞：中職體育；綠色課堂；構建

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）07-040-1

綠色課堂是中國體育科學學會的重點課題，如何在體育課堂上貫徹“綠色”這一概念？如何向學生傳播“體育綠色食品”，建立無障礙的體育綠色通道？如何在三維體育觀中滲透綠色的教學理念，促進學生生理、心理和社會適應的和諧發展？筆者作了以下幾個方面探討：

一、樹立“健康第一”的觀點

體育教學內容的選擇，原則上必須示穩求實，且有利于促進學生身心健康發展，教學內容選擇的關鍵是要在“健康第一”的思想指導下，面向全體學生，注重學科課程中知識、原理和技術在活動中直接經驗的相互轉換，使學生愿學樂練，受益終身。

近幾年來，雖然學校體育的場地、器材、師資都得到了不同程度的改善，但是，學生體質水平、體育能力等并未因此而有較大的改觀，在傳統的體育教學觀、師生觀、課程觀的束縛下，教師強行“灌”、學生勉強“學”的教學方法上，體育課給學生造成沉重的心理負擔。而學校教育對學生過高的社會期望和過嚴的應試教育，使學生的社會適應能力，心理承受能力和身體活動能力普遍較差，學生不得不以身體為本錢，以健康為代價，成為應試教育的犧牲品。

所以，在思想上和實踐上都必須明確“健康第一”的指導思想，把鍛煉的目的、意義和手段、方法結合起來的教育是體育教學的有機結合點，對現行體育課進行改革，必須向學生灌輸“健康第一”的思想，使學生既能掌握相關的生理、心理等健康知識，又能夠了解如何鍛煉身體的方法和手段，需要教師將生理、保健等學科知識分解，并巧妙地安排進每一節體育課中，使學生真正受益。

二、構建良好的綠色教學環境

課堂環境是整個班級在課堂上情緒和情感狀態的表現。良好的課堂環境，是一種具有感染性的催人向上的教育情境，能使學生受到感化和熏陶，產生情感上的共鳴，它直接影響到師生的關系，雙方信息、感情上的交流以至整個教學效果，只有積極健康的課堂環境，才能符合學生求知欲的心理特點，師生之間、同學之間的關系融洽和諧，才能促進學生學習和思維的發展，這是教學的基礎，也是進行創造性教學的必要條件，良好的課堂氣氛環境的營造，是師生共同努力的結果。

在教學中，教師應發揮班集體的力量，使學生充分體會到集體的溫暖，促進學生愉快地參加學習，平時應注意和學生溝通，多了解學生想些什么，愛些什么，只有知學生之所想，教師才能有的放矢，時刻以最飽滿的熱情、最佳的狀態出現在學生之所想，從而影響、激發學生的學習熱情。同時，教師幽默的話語也是活躍課堂氣氛的一種方式，也只有創造了這種綠色環境，學生才能健康得成長。

三、提高體驗體育快樂的意識

快樂體育是指從終身體育與個性和諧發展需要出發，把運動作為將來的生活內容教給他們，讓他們體驗到從事、理解、掌握、創造運動的樂趣，從而激發學生參加運動的自覺性，為了讓學生體驗到體育的樂趣，必須讓學生獲得成功的體驗如降低難度，適時的鼓勵、表揚，采用互幫互助的形式，難度降低了，成功就容易了，這樣，學生一旦有了成功的體驗，再加上教師的適時鼓勵，學生的練習積極性會更高，投身到體育鍛煉的興趣會更濃，身體素質會一步步提高，有了身體基礎，獲得成功的機會就會大大增加，體驗到的快樂也會越多，周而復始，形成良性循環，學生就會在不知不覺中喜歡體育、熱愛體育啦！

因此，在體育課程教學中，教師應充分考慮學生的體育興趣和愛好，發展學生的體育專長，養成鍛煉習慣，與此同時，還應重視身體鍛煉原理與方法的教學，提高學生的體育意識與獨立鍛煉的能力。教學組織形式應根據學生實際情況，靈活地選擇運用并有所創新，采取諸如教學分層式、自主選擇式、自主結合式等，不求規范統一，但求學生練習主動積極，創新求趣。通過創新求趣，張揚學生個性，進而縮短個體差異，確保每個學生受益。

四、努力加強師生之間的溝通

根據調查，喜歡體育而不喜歡上體育課的人數是越來越多，常會出現上課死氣沉沉，課外生龍活虎的現象，造成這種現象，既有社會因素，又有教師本身的因素。因此，必須加強師生之間的溝通，體育教育應學會站在學生的背后，了解學生喜歡什么、熱愛什么，為什么不愿意上課，上課為什么沒有精神？只有知道學生的喜愛，教師才能根據本地區的實際情況、學生的實際情況，建立符合學校實際的校本教材，有的放矢地選擇學生喜愛的內容去上課，才能和學生建立良好的、融洽的師生關系，有了良好的師生關系，學生才會喜歡上體育課，樂于上體育課，調查結果表明，大部分學生偏愛那些善于溝通師生感情的“交流型”教師，因為，體育就是教學雙邊關系，教師只有發揮了學生的主體性，調動了學生的積極性，學生才會樂學、好學。所以說，只有加強了師生的溝通，才會為體育的綠色課堂打開通道。

綠色象征著蓬勃的生機、旺盛的活力、綿延的生命；象征著理解、寬容、善意、友愛、和平和美好。在體育教學中，為學生創設良好的綠色環境，發揮學生的主體地位，調動學生的學練興趣，引導學生參與，奠定學生的終身體育思想，發展學生的個性，引導學生適應變化的社會，使學生不僅擁有健康的體魄，而且能品嘗到體育的“綠色食品”，在綠色的、純潔的氛圍里健康地成長，是國家、社會、體育工作者熱切希望的，我們將為這一目標作不懈的努力。