綠色化學理念在初中化學教育中的滲透探討

鄭其兵

摘 要：我國社會發(fā)展與經濟發(fā)展的相互作用，促進教育事業(yè)的改革和發(fā)展，基于綠色化學理念的思想在初中化學教育中逐漸得到運用，而且我國初中化學教學中對綠色化學的理念越來越重視，通過對綠色化學理念的運用可促進中學生對社會、對環(huán)境的充分認識，為環(huán)境可持續(xù)發(fā)展理念的深入實施提供保障，本文主要對初中化學教育中對綠色化學理念的應用進行滲透分析。

關鍵詞：綠色化學；初中化學；教育滲透

我國在推進教育事業(yè)不斷發(fā)展的同時，應該注重教育的質量和水平，在環(huán)境壓力日趨嚴重的當下社會，提高學生的環(huán)保意識已成為校園教育建設的重要目標，只有將環(huán)保意識滲透到學習過程中，才可發(fā)揮最大的效益，所以在初中化學教育中提出綠色化學理念，一方面促成校園環(huán)保的氛圍，另一方面提高學生環(huán)保的積極性。

一、綠色化學理念簡介

化學是自然學科中最重要的構成部分，其在自然界的探索過程中滿足了人們對物質的需求，但是在化學不斷發(fā)展的過程中，越來越多的污染物和有害物質也隨之而來，例如污水排放、廢氣排放等等，所以環(huán)保意識成為化學生產中的重點。

綠色化學理念是以環(huán)境的保護為基礎的，在化學生產的過程中利用科學技術將化學危害降到最低，一方面是降低對污染物質的使用，另一方面是降低產物的污染程度，我國將綠色化學理念運用到初中化學教材中，雖然應用的普及程度還有待提高，但是其取得的效果是非?？捎^的，綠色化學理念的應用是初中化學教材發(fā)展的現代趨勢，提高學生對綠色化學理念的認知，將綠色化學的理念充分滲透到學生的思想中，促進將環(huán)境保護作為自身的責任，因此綠色化學理念在初中化學教育中的應用是化學教育發(fā)展的目標。

二、綠色化學理念的課堂滲透

綠色化學理念在初中化學教育中的應用最主要的是在化學課堂上進行知識的滲透，通過對初中化學課堂進行分析，得出促進綠色化學理念的應用主要體現在以下四個方面。

1.綠色化學理念的構建。為促進綠色化學理念在初中化學教育中的應用，最基礎的保障是構建合理的綠色化學理念，即是將綠色化學理念滲透到課堂中。化學老師應積極的做好綠色化學知識的備課，結合現代初中化學課堂知識、社會環(huán)境問題以及環(huán)保經濟效益等因素，充分發(fā)展綠色化學理念的指導作用，實現綠色化學理念與初中化學教育的有機結合，促進學生形成綠色化學理念的意識，例如化學教師在進行知識點備課時，針對可進行綠色化學理念滲透的知識點著重講解，一方面保障學生對化學知識點的正確理解，另一方面提高學生對綠色化學理念的重視度。

2.綠色化學理念在化學知識中的體現。初中化學知識的教育是層面性的，目的是讓學生對化學這門學科有一個思想上的了解和意識上的接受，其并沒有涉及到深化的內容，所以化學老師在進行化學知識講解時，可將綠色化學知識充分的體現出來，結合實際生活中的化學知識，例如化學老師在進行二氧化碳知識講解時，可為學生講解二氧化碳的過量排放，形成嚴重的溫室效應，導致全球變暖，為學生講解全球變暖的后果，同時分析二氧化碳過量排放的原因，促使學生思想上將化學、環(huán)境和生活聯系在一起，有效發(fā)揮綠色化學理念在化學知識中的應用；例如化學老師在進行鐵腐蝕知識講解時，分析鐵腐蝕的成因、危害以及資源浪費的嚴重性，通過對我國鐵資源因腐蝕造成浪費的數據進行分析，告知學生如何利用綠色化學理念有效的保護礦產資源。

3.綠色化學理念在化學實驗中的體現。初中化學教育中，理論知識與化學實驗是兩大主要組成部分，所以綠色化學理念在化學實驗中的體現也是極其重要的，在初中化學實驗中，學生可以親自觀察化學實驗中產生的變化，感受化學反應的實質結構，以學生的實際體會為基礎，培養(yǎng)其對綠色化學實驗的理解，例如高錳酸鉀制取氧氣的實驗，高錳酸鉀本身是具有極強的腐蝕性的，而且此物質有毒，一方面對人體健康造成威脅，另一方面高錳酸鉀以及產物處理不慎會增加環(huán)境的負擔，化學老師在指導學生進行此試驗時，一定要講解化學反應實驗中的注意事項以及反應物和產物的正確處理方面，充分發(fā)揮綠色化學傳遞的理念思想；例如化學老師在進行產物酸堿性檢測試驗時，傳統(tǒng)的檢測方法是利用酚酞溶液，為促進綠色化學理念的應用，可采用“紫色石蕊試紙”進行溶液檢測，減少酚酞對化境的污染。

4.綠色化學理念在課外化學中的體現。綠色化學理念在課外化學中的體現是對初中化學課堂的延伸，化學老師將生活中的化學應用導入課堂，深化綠色化學理念對實際生活中化學的重要性，例如為培養(yǎng)學生對綠色化學綜合性和系統(tǒng)性的理解，化學老師可組織學生對周邊的化工廠等產業(yè)進行實際參觀和考察，為學生展示工廠綠色化學理念的應用成果，培養(yǎng)初中學生化學課堂學習的素質；或者初中學校可聘請工廠中研究綠色化學的老師，利用課外時間為學生講解綠色化學知識的運用以及綠色化學對環(huán)境保護的結果，積極提升初中學生對綠色化學理念的理解。

綜上所述，綠色化學理念在初中化學教育中的應用點是非常廣泛的，可以多方面、多層次的促進綠色化學的發(fā)展，同時也為初中化學未來的發(fā)展規(guī)劃了方向，所以隨著綠色化學理念在初中化學教育中的不斷滲透，綠色化學教育體系會越來越完善，對學生的教育意義也會越來越明顯。

三、綠色化學理念在初中化學課中的意義

綠色化學理念在初中化學課中的應用是具有實質性意義的，第一其在加強學生環(huán)境保護意識的同時，促進學生對生活的珍惜，現代環(huán)境的污染已經嚴重影響到人們的生活，所以通過對生活的理解以身作則，提高環(huán)保意識；第二有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，綠色化學理念的應用是新型的化學教學模式，為學生的創(chuàng)新提供了基礎空間，在綠色化學意識的作用下，激發(fā)學生對化學課堂的創(chuàng)新思考和創(chuàng)新能力，提升綠色化學課堂的有效性。

四、結束語

初中化學不僅關系到學生科目上的學習，更重要的是其與社會環(huán)境是密不可分的，所以將綠色化學理念運用到初中化學課堂中是具有實際意義的，只有通過在初中化學課堂上滲透綠色化學知識，才可促使學生頭腦中形成環(huán)保的理念，以學生的學習和創(chuàng)新為基礎，提高學生對社會和環(huán)境的適應力，同時也促進了社會效益的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李竹鳳.在化學教學中注重環(huán)保意識的培養(yǎng)[J].太原教育學院學報，2011（01）.

[2]劉凌.綠色意識：大學生思想教育的新視野[J].廣東青年干部學院學報，2012（02）.

[3]彭秀麗.在化學教學中滲透綠色化學教育[J].鄭州鐵路職業(yè)技術學院學報，2010（04）.

[4]李美超，徐志花，馬淳安，張文魁.有機合成中的綠色化學[J].浙江工業(yè)大學學報，2010（05）.