中職院校安全教育開(kāi)展的有效路徑探析

陳廷華

摘 要：中職學(xué)生正處于身心高速發(fā)展的重要時(shí)期，他們對(duì)安全教育有著強(qiáng)烈的需要。目前，中職院校在面向中職學(xué)生時(shí)一定要注意安全教育的科學(xué)開(kāi)展。如何進(jìn)行有效統(tǒng)籌、合理規(guī)劃的安全教育是本文探討的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中職院校；安全教育；有效路徑

一、中職院校開(kāi)展安全教育的意義

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，人與人之間的關(guān)系變得復(fù)雜而不純粹，因此安全教育是提高青少年自我保護(hù)能力的最重要途徑，也是向全民普及安全教育的一個(gè)必需環(huán)節(jié)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)青少年的安全教育普及，能夠輻射至學(xué)生的家庭，進(jìn)而推動(dòng)全社會(huì)安全意識(shí)的提高。中職學(xué)生步入社會(huì)之后大多數(shù)會(huì)成為生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者，而遵守生產(chǎn)安全規(guī)則就是需要他們時(shí)刻記住的警示。目前，我國(guó)安全事故頻發(fā)的一個(gè)原因就是技術(shù)人員缺乏安全意識(shí)，進(jìn)而帶來(lái)不可估量的財(cái)產(chǎn)和生命的損失。因此，對(duì)中職學(xué)生開(kāi)展安全教育意義非同小可。

二、中職學(xué)生安全意識(shí)的現(xiàn)狀

中職學(xué)生正處于人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)他們有著比普通青少年更為迫切的安全教育需求。主要表現(xiàn)為：

1.中職學(xué)生心理容易自卑

中職學(xué)生相對(duì)于考上普通高中的學(xué)生，他們的知識(shí)基礎(chǔ)不夠牢靠，學(xué)習(xí)能力處于劣勢(shì)，容易產(chǎn)生自卑心理而產(chǎn)生偏激的人生觀進(jìn)而引起更大的安全隱患，因此，他們更需要學(xué)校、家長(zhǎng)和全社會(huì)的關(guān)心。

2.中職學(xué)生安全意識(shí)較為淡薄

當(dāng)前很大一部分中職學(xué)生是“留守兒童”成長(zhǎng)起來(lái)的，在爺爺奶奶的照顧下長(zhǎng)大。而這些老年人絕大多數(shù)沒(méi)有文化，不懂得如何正確的教育孩子，使得長(zhǎng)期缺乏父母親情和家庭的教育中職學(xué)生們?nèi)菀仔纬善さ娜烁瘢瑢?dǎo)致他們安全意識(shí)淡薄，安全防護(hù)能力比較薄弱。

3.缺乏社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

中職學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生在專業(yè)技能上的培訓(xùn)，而忽略了對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育。導(dǎo)致學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)薄弱，在處理人際關(guān)系和解決矛盾的能力都比較差。而且，學(xué)生畢竟社會(huì)資歷淺，心理承受能力差，稍有不順心的事情就容易激發(fā)他們內(nèi)心偏激的情感。如果此時(shí)沒(méi)有正確的安全觀來(lái)約束他們，那么就很容易造成學(xué)生違法犯罪，甚至鋃鐺入獄。這對(duì)青少年來(lái)說(shuō)都將會(huì)使人生的一大波折。因此，加強(qiáng)中職學(xué)生的安全教育就顯得尤為迫切。

三、中職院校開(kāi)展安全教育的有效途徑

1.首先要對(duì)安全教育進(jìn)行全面而科學(xué)的規(guī)劃

作為安全教育的實(shí)施者，中職院校的管理者應(yīng)該高度重視起安全教育。學(xué)校應(yīng)該建立起一個(gè)完善的安全教育工作機(jī)制，組織專門的安全教育小組，負(fù)責(zé)從安全教學(xué)內(nèi)容、安全教育實(shí)施情況、安全教育考核等各個(gè)方面進(jìn)行有效的管理和監(jiān)督。學(xué)校要盡量做到將工作細(xì)化，落實(shí)責(zé)任到人頭上，并且將安全教育列入年度工作計(jì)劃和考核內(nèi)容，認(rèn)真抓好制度，從而確保安全教育能夠得到有效的執(zhí)行。

學(xué)校教務(wù)處應(yīng)該講安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一定的課時(shí)硬性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。還要根據(jù)學(xué)校和社會(huì)的及時(shí)情況將安全教育納入思想政治工作范圍，深入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)心學(xué)生的心理健康。并且要改進(jìn)安全教育的方法，貫徹落實(shí)安全教育內(nèi)容。

2.教師要引起重視，并且改進(jìn)教學(xué)方法

一些中職教師認(rèn)為學(xué)生只要能夠?qū)W好專業(yè)技術(shù)課程，掌握一門技能以保證將來(lái)能夠順利找到工作，而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。這種觀念就是不正確的，教師作為安全教育的實(shí)際實(shí)施者更應(yīng)該謹(jǐn)慎和重視起來(lái)。首先，班主任與任課教師都要正確理解安全教育的重大意義，明確自身肩負(fù)的安全教育的職責(zé)，進(jìn)而增強(qiáng)安全教育的責(zé)任感。對(duì)于學(xué)生的安全管理，不僅班主任要管理，任課教師也要管理，甚至學(xué)校其他的領(lǐng)導(dǎo)和教職工都應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行共同管理。班主任應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互之間監(jiān)督安全教育的實(shí)施情況。在學(xué)校開(kāi)設(shè)專門的安全教育課時(shí)，教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法。與學(xué)生進(jìn)行有效而平等的交流，傾聽(tīng)他們的心聲，并對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生要做到及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以免情況加劇。

還應(yīng)該把安全教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中去。特別是負(fù)責(zé)教授專業(yè)技術(shù)的教師。中職學(xué)生作為將來(lái)社會(huì)的各行各業(yè)的技術(shù)從業(yè)者，他們的安全意識(shí)直接影響到社會(huì)的健康發(fā)展。因此，教師應(yīng)該在課堂上及時(shí)的進(jìn)行安全教育，隨時(shí)的進(jìn)行提點(diǎn)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成安全生產(chǎn)的意識(shí)。教師應(yīng)該運(yùn)用學(xué)生更能接受的方式來(lái)進(jìn)行安全教育。所謂“在學(xué)習(xí)中進(jìn)行安全教育。在安全教育中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)”。

教師還應(yīng)該營(yíng)造良好的安全教育氛圍，利用學(xué)校的廣播、宣傳欄等，并且開(kāi)展安全知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答、主題班會(huì)等豐富的形式來(lái)進(jìn)行安全教育，以提高學(xué)生的安全意識(shí)。

3.充分利用各種資源進(jìn)行安全教育

比如可以帶來(lái)學(xué)生參加社會(huì)上的安全工作會(huì)議，并鼓勵(lì)學(xué)生相互交流；帶領(lǐng)學(xué)生走訪派出所、街道居委會(huì)等部門，加強(qiáng)與公安、消防、醫(yī)院等部門的合作；有計(jì)劃的邀請(qǐng)相關(guān)人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行安全教育知識(shí)講座，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊法守法，并用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益；邀請(qǐng)公安、消防的專家在學(xué)校開(kāi)展緊急疏散等演練；邀請(qǐng)心理學(xué)家到學(xué)校進(jìn)行專題講座，幫助學(xué)生紓解心理的各種壓力和苦悶；利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將安全教育的視頻放在校園網(wǎng)上，供學(xué)生瀏覽；號(hào)召學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校合作，家長(zhǎng)要較好學(xué)生基本的生活安全知識(shí)，并且及時(shí)了解學(xué)生接觸的朋友，并做到隨時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通。這樣才能有效保證安全教育取得理想的效果。

四、結(jié)論

總之，中職學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)多方積極配合，保持溝通，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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