讓課外閱讀成為學生的最愛

杜瑩

摘 要：想讓學生課外閱讀總量達到這個目標，教師就要引領學生發現課外閱讀的魅力，讓課外閱讀成為學生的最愛。

關鍵詞：課外閱讀；學生；閱讀環境

讀書能讓人睿智，使人高尚，能陶冶人的情操。在《義務教育語文課程標準》中明確指出：學生九年課外閱讀總量應在400萬字以上。想讓學生課外閱讀總量達到這個目標，教師就要引領學生發現課外閱讀的魅力，讓課外閱讀成為學生的最愛。結合自己在教學中的實踐經驗，我總結出以下幾點。

一、讓學生理解課外閱讀的益處

為了讓學生認識到課外閱讀的益處，我向學生推薦了關于讀書的名言。如：生活里沒有書籍，就像世界沒有陽光；開卷有益；讀書破萬卷，下筆如有神。這些名言以簡練的語言講出讀書的重要意義，學生通過讀這些名言，也逐漸認識到課外閱讀的益處。此外我常常讓班上愛讀書的學生講自己讀書的收獲，班里的“小書迷”欣寧講完自己讀書的收獲之后，班里就有許多學生向她借書，我看到她的《紫葡萄》《笑貓日記》等書籍成了班里的搶手書籍，可見榜樣的力量是無窮的。

二、給學生創設良好的課外閱讀環境

“近朱者赤，近墨者黑。”古人早就認識到環境對人的成長與發展有著極其重要的作用，所以，孟母為教子而三遷其居。想讓課外閱讀成為學生的最愛，我們可從以下幾方面為學生創設良好的課外閱讀環境。

1.保證學生課外閱讀的時間

在我們學校，校長大力提倡課外閱讀，為使學生擁有時間享受課外閱讀的快樂，學校開設了閱讀課。此外，我組織學生利用中午到校時間開展課外閱讀活動。雖然每天中午的閱讀時間只有十幾分鐘，但一學期下來，每個學生都能讀十幾本課外讀物。

2.在班內開設圖書角

在班里設立圖書角，不僅方便學生借閱，還使學生共享課外讀物，擴大閱讀面。

3.利用板報宣傳課外閱讀的益處

板報可設立“日積月累”“名篇共賞”等讀書專欄，而學生在辦板報，讀板報的過程中自然就愛上了課外閱讀。

三、為學生推薦有益于身心健康發展的課外讀物

在多如牛毛的課外讀物中，教師的推薦是指引學生課外閱讀的燈塔。我向學生推薦經典名著，如：《安徒生童話》《伊索寓言》《西游記》等，這些名著在歲月的長河中一直那樣璀璨，說明它們經得起時光的考驗，這些名著能打開學生的心靈之窗，讓他們看到外面五彩繽紛的世界。在學《紙船》時，我推薦學生閱讀冰心的《繁星》，那些富有哲理的詩句開始工工整整地出現在學生的詞語積累本上；在學《一諾千金》時，我推薦了秦文君的作品、楊紅櫻的作品……如果在教學活動中，教師能把握好時機，及時推薦相應的課外讀物，不但能鞏固課堂所得，還可以讓學生愛上課外閱讀。

總之，教師只要在教學中做一個有心人，一定能讓學生產生如冰心一般的讀書觀點：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”

參考文獻：

李吉波，王秋珍.讓讀書成為學生的最愛.小學教學：語文版，2007（10S）.

（作者單位 河北省唐山市樂亭縣第三實驗小學）