如何提高學(xué)生的實驗觀察能力

朱曉艷

現(xiàn)行的初中生物學(xué)課程標準明確提出了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”這一理念，生物教材的編寫也充分體現(xiàn)了這一特色，教材中設(shè)置了各種各樣的探究性活動，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。其中，實驗作為一個重要的內(nèi)容被納入教材的編寫體系。生物學(xué)本就是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少、行之有效的學(xué)習(xí)方式，如何培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰σ簿惋@得尤為重要。

一、加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)是學(xué)生在進入課堂學(xué)習(xí)前進行的感知活動。教師在實驗課前要引導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)，并做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)，以便學(xué)生對即將進行的實驗觀察有所準備，初步了解實驗需要的材料、用具、目的要求、方法步驟，以及每一步可以觀察到的現(xiàn)象及與實驗?zāi)康牡穆?lián)系等。這樣，就要求教師提前設(shè)計合理的預(yù)習(xí)提綱來指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)。另外，教師要激發(fā)學(xué)生實驗觀察的興趣，讓學(xué)生把預(yù)習(xí)和戶外采集、觀察、動手等結(jié)合起來。更重要的是，教師要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這對生物教學(xué)質(zhì)量的提高非常重要。

二、明確觀察對象

教師必須提出明確的觀察目標，并適時引導(dǎo)，以利于學(xué)生把精力集中于實驗對象，從而有意識地捕捉實驗觀察的本質(zhì)，走出“獵奇”的圈子。如在觀察蝗蟲的外形時，先給學(xué)生明確的觀察目標：（1）蝗蟲的體色是什么樣的？這樣的體色有何作用？（2）蝗蟲的身體分為幾部分？每部分有哪些適于陸地生活的形體特點？然后再讓學(xué)生來進行觀察。學(xué)生根據(jù)觀察目標有針對性地進行觀察和討論，有效避免了觀察的盲目性。

三、了解觀察順序

對于實驗對象，需要觀察的方面很多，要根據(jù)不同的觀察目的選用不同的觀察順序。一般按照先外部形態(tài)后內(nèi)部結(jié)構(gòu)，先整體后局部，由外至內(nèi)，由上到下（或由下到上），由前到后等順序進行觀察。如在觀察植物花的結(jié)構(gòu)時，要先觀察花的整體外形，然后由外到內(nèi)依次進行解剖，先從花托、萼片、花瓣到雄蕊、雌蕊，最后再解剖雄蕊和雌蕊來觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。又如觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)實驗中，先觀察種子外形，然后剝?nèi)シN子的種皮，分開合攏的子葉，再用放大鏡依次觀察子葉、胚根、胚芽和胚軸。

四、實施對比實驗

在觀察兩種或兩種以上的內(nèi)容時，要指導(dǎo)學(xué)生運用對比的方法。如觀察菜豆種子和玉米種子實驗，通過對這兩種不同類型種子的觀察，學(xué)生要能總結(jié)出單子葉植物和雙子葉植物的不同。又如在觀察植物木質(zhì)莖和草本莖的結(jié)構(gòu)切片時，教師要指導(dǎo)學(xué)生明確木質(zhì)莖和草本莖的本質(zhì)區(qū)別是：木質(zhì)莖具有形成層和髓，可以逐年加粗，而草本莖不會加粗。這樣，學(xué)生在觀察中通過對比進一步明確二者的結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了知識的固化。

五、開展觀察競賽

開展觀察競賽，有利于激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，提高觀察質(zhì)量。觀察競賽可以不必拘泥于課堂，也可作為課外活動的一種形式。根據(jù)觀察的目的，觀察競賽可以分為口頭搶答、操作、解剖、繪圖填表、標本識別等形式。基于生物課時的有限性，開展競賽的一般要求是：題量適中、題目靈活、答案簡明、耗時少、評價快。無論哪種形式的競賽，都要面向全體學(xué)生，并要重點照顧學(xué)困生，以擴大參與面。競賽旨在激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣為主要目的。

六、強調(diào)做好觀察記錄

無論是簡單的還是復(fù)雜的實驗，教師都要要求學(xué)生做好觀察記錄。要求學(xué)生眼、手、腦并用，及時、如實、準確地記錄所觀察到的結(jié)果，如需繪圖，要及時進行觀察，并完成實驗報告。如在探究“洋蔥鱗片葉上皮細胞結(jié)構(gòu)”和“人的口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)”時，要求依據(jù)顯微鏡觀察視野中的細胞，選取一個細胞畫出其結(jié)構(gòu)示意圖。這就需要學(xué)生及時進行，而且要觀察仔細，如實繪制。我們一般觀察到的細胞都不如書本上的示意圖那么規(guī)范細致，要讓學(xué)生按照自己觀察到的實事求是畫出來。做好觀察記錄，不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，形成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生物學(xué)科素養(yǎng)。

七、加強對實驗觀察的檢測

加強檢測手段是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的有力保證。教師除了采取在課堂上抽查這一常用方式之外，還可采用以下兩種方式進行檢測：一是每次探究結(jié)束后，收回學(xué)生的記錄及實驗報告，認真批閱，并劃分等級，及時準確地了解學(xué)生實驗觀察的情況。對于觀察錯誤多的學(xué)生另行補課，單獨指導(dǎo)。二是在平時的考試檢測中，有意識加大實驗的比重，將實驗觀察作為考查的一項，讓學(xué)生在平時上課時養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。當(dāng)然，檢測只是手段，最終的目的還是提高實驗觀察的有效性。

（專題責(zé)編 肖 飛）