從《亮劍》看校長的“靈魂”管理

【內(nèi)容提要】 校長統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，運籌帷幄，對外營造良好的社會氛圍，對內(nèi)謀治校之道，用活教師，抓好管理，提高質(zhì)量，形成特色。把學(xué)校帶向何方，取決于校長這個“魂”。校長要當(dāng)?shù)脼⒚摚?dāng)?shù)么髿猓?dāng)?shù)米吭剑e極探索自主管理模式，發(fā)揮教職工的主觀能動性，將自己內(nèi)化成學(xué)校的靈魂，通過人格魅力感染教師、管理學(xué)校，實實在在做個會“遙控”的校長。

【關(guān)鍵詞】 校長 “靈魂”管理 治校之道

【作者簡介】 韓思平，湖北省谷城縣紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校常務(wù)副校長。

【中圖分類號】 G472 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2013）07-0036-02

身為校長，有四個十分重要的職責(zé)：立威、 授權(quán)、激勵、決斷。“立威”就是校長要在教師中樹立自己的威信，成為學(xué)校的“靈魂”，學(xué)校有了“魂”，才會有向心力和凝聚力。“授權(quán)”就是把精力集中在重要事務(wù)上，讓其他干部獲得一定的職權(quán)和責(zé)任，獨立地發(fā)揮才能并取得成就。“激勵”就是將目標(biāo)明晰化，明確努力后的獎勵，充分調(diào)動干群的工作積極性。“決斷”就是校長處理學(xué)校重大事務(wù)時要果敢，賞罰分明，遇到困難有堅決的執(zhí)行力。這里，我想到了電視劇《亮劍》中桀驁不馴、膽識過人的獨立團(tuán)團(tuán)長李云龍。李云龍治軍不拘一格，士兵驍勇善戰(zhàn)，攻無不克，從李云龍身上我們獲得“靈魂”管理的哲學(xué)命題，對校長的管理工作有重要啟示作用。

一、樹立目標(biāo)，鼓舞斗志

李云龍剛接手獨立團(tuán)時，獨立團(tuán)正處于打了敗仗后的情緒低落期。在全團(tuán)動員會上，李云龍講：“我們團(tuán)要象野狼團(tuán)，我們每個人都要是嗷嗷叫的野狼！” “都是兩個肩膀扛一個腦袋，誰怕誰……天塌下來，也要用腦袋頂住。就算是進(jìn)了老虎嘴，老子也能掰下它兩個牙來。”這段語言極具煽動性，三言兩語把獨立團(tuán)戰(zhàn)士低落的士氣給帶起來了，讓戰(zhàn)士克服了對鬼子的畏懼心理。一所學(xué)校，教師的斗志、積極性非常重要。很多教師常年在一所學(xué)校，帶一門學(xué)科，“心”早已累了。特別是部分教師步入中年后，在事業(yè)上沒有了追求，家庭穩(wěn)定，不想“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”了，上進(jìn)心、責(zé)任感、創(chuàng)新欲就逐漸消磨。我在一所學(xué)校工作了二十余年，從普通教師，到班主任、教研組長、中層干部，再到校長，一路走來，耳聞目睹了許多教師的心理沉淪，給我感受最深的是，無論什么人，工作也好生活也好，都必須得有個目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就沒有努力的方向，更沒有前進(jìn)的動力。“撞鐘式”的教書，是教育沉淪的主要根源。因此擔(dān)任校長7年來，每個新學(xué)期，我首要的任務(wù)就是為學(xué)校發(fā)展勾畫一副嶄新的藍(lán)圖，讓教師能夠感受到它的美好，并鼓勵教師在工作中敢于正視挫折和挑戰(zhàn)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，百折不撓。實現(xiàn)了目標(biāo)，學(xué)校克服一切困難也要兌現(xiàn)承諾，讓教師愿意為之努力，為之付出。

二、以身為榜，與士為伍

李云龍在訓(xùn)練時說：“把手榴彈扔到筐里的吃肉，摔跤能把老子放倒的吃肉！”打仗沖鋒在前，撤退掩護(hù)在后，始終與戰(zhàn)士一起出生入死，有福同享有難同當(dāng)，是其成為團(tuán)隊靈魂的核心所在。校長必須有這樣的姿態(tài)，既把自己當(dāng)成指揮員，又把自己當(dāng)成戰(zhàn)斗員，以教師的身份融入其中，一起參加活動，一起交流思想，一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，一起面對困難和挑戰(zhàn)，出了問題主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任，時時處處作表率，這樣教師才會對校長信任之至，欽佩有加，“魂”的分量才會更重。工作中，我們堅持所有的領(lǐng)導(dǎo)干部與教師同樣帶主科，同辦公，同考核，同獎懲；要求教職工向干部看齊，干部向“一把手”看齊。在這種氛圍的影響下，形成了在全縣中學(xué)叫得板板響的“兩種精神”，即萬眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，成為連續(xù)多年獲得“谷城縣初中教學(xué)工作先進(jìn)單位”的制勝法寶。

三、確定原則，適時引導(dǎo)

日軍掃蕩時，李云龍對幾個營長說：“現(xiàn)在是我們最危急的時候，部隊化整為零，我只給你們說三點：一，隊伍不能減少；二，吃虧的事咱不能干；三，不準(zhǔn)苦了老百姓。其它的自己想辦法，別給老子丟臉！”從這里我們可以看出，李云龍善于放權(quán)。“善”既指要敢放，還指要會放。放權(quán)的前提是信任，對屬下有足夠的信心，相信他們能把事辦好。同樣，校長管理學(xué)校，不能樣樣都親自管，畢竟一個人的精力有限，能力有限，有些事不一定能管好。“盡責(zé)莫攬權(quán)，盡職莫越位”，好校長會用人就行了，管教學(xué)、管德育、管財務(wù)、管群團(tuán)均有負(fù)責(zé)分管的副校長、工會主席。“用人要疑，疑其所短；疑人要用，用其所長”，人都是有潛力的，“草張飛”就是在長坂坡用疑兵之計，獨擋曹操百萬大軍。但放權(quán)并非是撒手不管，而是放之有度，收之得法，必須講原則。李云龍定了三條原則，極為重要。校長也要給部下、教師確定辦事的原則，讓他們在各自權(quán)限內(nèi)去自我發(fā)揮。干部管教師、教師管學(xué)生的過程中免不了有過激或不當(dāng)舉措，以及諸多困惑，需要校長在適當(dāng)?shù)臅r候引導(dǎo)幫助，以使自主管理日趨規(guī)范化、常態(tài)化。

四、心懷博愛，不計小節(jié)

作為一個男人，李云龍有情義有擔(dān)當(dāng)。身為丈夫，妻子秀芹被抓；身為戰(zhàn)友，趙政委受傷；身為上司，魏和尚遭殺；身為團(tuán)長，部隊遇襲。壓在這個男人胸中的怒火是：此仇不報，誓不為人！有這樣的領(lǐng)導(dǎo)，誰不愿意為其賣命？作為校長必須做到心中有愛：愛學(xué)校，愛同事，愛學(xué)生。校長要以慈讓之心包容教師的過失，以學(xué)者之情激勵教師進(jìn)步，以園丁之藝引導(dǎo)教師成長。尤其是教師看問題肯定站不到校長的高度，有時沖撞了校長，校長不能斤斤計較，和教師較真，更不能伺機(jī)報復(fù)，在評優(yōu)表模、職稱評聘中為教師“穿小鞋”。“大事不糊涂，小事不計較”是每一位校長不可或缺的胸懷。同時，在同事遇到困難之際，身為一個班子的“班長”，要主動為屬下排憂解難，應(yīng)盡的是責(zé)任，贏得的是人心。多年來，凡有教職工紅白喜事，生病住院，我們支部、校委會一班人都親自到場祝賀、慰問、看望，始終讓教師體會到一種安全感、幸福感。

五、不拘一格，敢于創(chuàng)新

李云龍去醫(yī)院看望受傷的政委趙剛時說：“乖孩子往往沒出息，壞孩子才能干大事。” 趙剛也頗有感觸地說：“乖孩子不會犯什么大錯，他懂得中規(guī)中矩，請示匯報，聽命令，可是從來沒有自己的想法，沒有自己的意圖，干什么事都要瞻前顧后，所以說他干不了什么大事。而調(diào)皮的孩子都能干大事，因為他們有自己的想法，有臨時決定和判斷的能力，他們喜歡天馬行空般思維，創(chuàng)造力非凡，所以他們能干大事。”結(jié)合現(xiàn)實社會來看，很多領(lǐng)導(dǎo)都喜歡令行禁止，所有的教師都喜歡聽話、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生——也就是說誰都喜歡乖孩子。

讀過歷史的人都知道諸葛亮也是蜀漢集團(tuán)的“魂”，其鞠躬盡瘁，但終未能“興復(fù)漢室，還于舊都”。究其原因是他不夠灑脫，不夠大氣，打仗帶兵讓部下依計而行，惟命是從，沒有任何的決策和創(chuàng)新的能力，蜀漢集團(tuán)最終因諸葛亮、姜維才盡而滅亡。教育要走興國之路，如此悲劇不能重演。首先在自己心中、在領(lǐng)導(dǎo)干部心中樹立一種意識：引領(lǐng)一批不拘一格、敢于創(chuàng)新的教師，是教育事業(yè)蓬勃的希望。其次是讓教師在教學(xué)實踐中鼓勵學(xué)生不拘一格、敢于創(chuàng)新，別讓應(yīng)試教育絆住了前進(jìn)的腳步。

李云龍說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，校長要做英雄之“雄”。“靈魂”管理，關(guān)鍵就在于校長如何立威、授權(quán)、激勵、決斷，成為一校之“魂”。這種“魂”影響的不只是一個人，而是一批人，它能讓教師不懼困難，充滿斗志，有敢闖敢做的激情；能使整所學(xué)校具有無限的生機(jī)和活力，具有卓越的創(chuàng)新精神，不斷創(chuàng)造非凡的業(yè)績。

責(zé)任編輯：周 俊