張延麗
在中學教育中,英語占據了相當一部分的課時,老師和學生花了極大的精力在上面,每天的晨讀,每天的背誦,每天的默寫,每天的習題等等,壓得學生和老師都沒有一息喘息的余地,但是學習效果遠沒有達到老師、學生和家長預期的效果,那么如何有效地學習英語,筆者在這些年的教學中,和大家分享如下的教學經驗。
一、興趣不可缺
為什么在學習英語中要強調興趣的重要性,因為興趣是我們做一切事的動力的最好來源,當學習我們好奇和感興趣的事物,我們總會孜孜不倦地去努力探索。即使在學習過程中遇到了種種困難,但我們也能很輕松地克服。所以說,興趣不僅是我們學習的動力來源,它更能使我們在學習過程中,堅定克服困難的信心和決心。要想學好英語,或者換句話說,要想輕松地、事半功倍地學習英語,興趣是必不可少的。
二、良好的耐心和毅力
在興趣為我們提供源源不斷的動力來源的同時,學好英語還應該具備如下素質:
1.持之以恒
前面我們說過,學習英語絕不是一朝一夕,甚至不是一年兩年的事,我們要具有過人的耐力去長期堅持。
2.自信
無論做任何事,如果想要做好,自信是必不可缺的,學習英語也是一樣。在學習英語的過程中,失敗和困難是必不可少的,關鍵要相信自己在進步,要百折不撓。
三、有效的學習方法
想要學好英語,一定要有的放矢,有方法地學習才能事半功倍。英語的學習是從聽、說、讀、寫這幾方面入手的,而這幾個方面是密不可分的。因為聽、說、讀、寫是有機的互相聯系的統一體,它們是相輔相成互相促進的,而不是互相排斥的。不管哪個方面的欠缺都會成為學習英語的障礙。
下面我將從聽,說,讀,寫這四個方面來談談具體的學習方法。
1.聽的能力
在課堂上,學生聽老師和其他同學講英語是提高英語聽力的主要方法之一。不僅使用英語課堂用語來組織課堂教學的各個環節,還要在講解詞匯、語法結構、語篇時盡可能地使用英語;課堂上的師生交流、對答、討論以及對學生的評價等也要使用英語;同學之間的交流也要使用英語。總之要盡量營造英語習得環境,使學生在潛移默化中提高英語聽力理解水平。
2.說的能力
鼓勵學生多聽多讀、從聽入手,以聽促說。說和寫是在聽和讀的基礎上形成的二級語言能力。也就是說,聽是說的基礎。初中英語教材配有英語專業人士的錄音,教師要讓學生跟著練習。通過模仿,學生對西方人見面如何寒暄、如何互致問候、如何宴請客人。如何致謝、如何告別等印象深刻,今后在英語環境中就能表達得流利得體。通過反復模仿地道的英語,學生的語音、語調也可在一定程度上得以糾正。同時,教師還應鼓勵學生挑戰自我,戰勝羞怯。每說一句話都盡量做到“三最”,即“最大聲、最快速、最清晰”。通過反復聽、朗讀、背誦,加深對英語的理解,提高對英語的感性認識。教師可將李陽的“三最法”“一口氣法”等介紹給學生,要求他們對所學的每一句話都爭取做到脫口而出。經過一段時間的練習,學生的口語表達能力及聽力都會取得很大的進步。
3.讀的能力
閱讀能力是一種綜合性的積極思維活動。閱讀也是一種交際活動,是由作者和讀者雙方參與的一種潛在的信息交流。培養學生閱讀能力不僅是中學英語教學的目的之一,也是培養學生自學能力的重要手段,培養學生接受信息能力的重要途徑。學生可以直接閱讀英語書籍、報刊雜志,從中獲取必要的信息,包括課外閱讀技巧和方法,指導學生養成良好的默讀習慣,快速而正確地抓住主要內容大意,而不能一個詞一個詞地讀。在培養學生根據上下文猜測詞義的能力方面,我要求學生在閱讀過程中遇到新詞時,要通過整句和整文的意思來確定單詞的意思,不要停下來死摳,要抓住整篇文章的主要內容,并培養學生用已學過的基本構詞法來推測詞義。
4.寫的能力
寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話:“讀書破萬卷,下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟。”多讀、多背好文章、范文、好句子、諺語、俗語,寫作文時就會起到畫龍點睛的作用,而這些句子、文章往往就在我們身邊。因為強大的閱讀功底是寫出好文章的基礎,只有輸入得多了才能輸出得多,因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在讀的過程中學習歸納并掌握好的詞組、基本句型,再配上合適的時態,一篇文章就基本完成了。
總之,興趣是最好的老師,好的開端是成功的一半,帶著興趣去做一件事情,效果一定是事半功倍。英語是一種語言,不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就能把它學好,關鍵在于使用語言,所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫這幾方面的全面發展。英語學習首先是一個記憶過程,然后才是實踐過程。要學習英語,無論如何,勤奮和持之以恒的態度是不可少的,它是一個日積月累的漸進過程,是沒有任何捷徑可走的,也沒有所謂“速成”的靈丹妙方。急于求成,不做踏實工作,是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力,要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習,端正態度,認真對待學習中的挫折和失敗。只要對勝利充滿信心,善于總結經驗教訓,不斷努力,不斷追求,一定會成為學習英語的成功者。
(作者單位 甘肅省敦煌市七里鎮油田實驗中學)