淺議中職學校開展職業生涯規劃教育的實踐

張燕

摘 要：當前，中職學校開展職業生涯規劃教育的實踐得到了社會的廣泛關注，也促使中職學校的師生對此提高了認識。通過職業生涯教育，能夠為中職學生的職業發展發揮引領和指導作用，也能夠激發學生在職業生涯規劃學習的積極性和主動性。本文的研究有助于中職學校完善和創新職業生涯規劃教育，使學生能夠從職業發展的理想主義轉變為現實主義，促進學生的就業和其職業生涯的可持續發展。

關鍵詞：中職學校； 職業生涯； 規劃教育； 實踐

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）07-127-001

一、中職學校開展職業生涯規劃教育的實踐具有重要意義與價值

在知識經濟和全球經濟一體化時代背景下，對于社會經驗和工作經驗缺乏的中職學生來說，為了能夠實現有效就業，發揮自己的專業技術特長，就必須進行職業生涯規劃教育。這樣能夠避免中職學生就業的盲目性，也為中職學生節省職業探索時間和經濟成本，因此，在中職學校開展職業生涯規劃教育顯得尤為重要。

一方面，中職學生通過職業生涯規劃的學習，能夠進行合理的職業定位。在中職學生進入職場以后，實現合理的職業定位成為其走向成功職業生涯的重要一步。學生在接受職業生涯規劃教育以后，能夠正確判斷自身優勢和不足，能夠充分挖掘自身的工作潛能，對自己的工作能力有相對科學的評估，認識自我社會價值，由此進行職業的準確定位。這樣就增強了學生的工作信心，正確對待職業目標與自我現實之間的差距，使學生能夠從職業發展的理想主義轉變為現實主義，積極尋找就業機會，增強就業信心。

另一方面，職業生涯規劃的學習能夠使學生對照自身的不足，加強職業技能學習。提高學生學習和自我發展的目的性與計劃性，使努力的方向具有前瞻性，更好地滿足學生自我實現的需要。這樣也有效提高了學生就業的競爭力，根據自身的特點進行設計的個性化職業生涯規劃，使學生的現實發展更加清晰和明確。

二、中職學校開展職業生涯規劃教育的實踐的現實情況

最近一些年以來，由于社會對中職學校培養的技能人才的大量需求，中職學校教育得到了快速發展，其職業生涯規劃教育被帶動發展起來。然而，職業生涯規劃教育在各個地區的中職學校發展具有很大差異性。其原因是由于我國以往的中職學校缺乏對學生進行職業生涯規劃教育，造成了很多中職學生進入社會和工作崗位后，很難適應工作環境，就不能發揮自身的特長。在接受了學生和用人單位的信息反饋后，中職學校加強了職業教育，積極探索和開展相關方面的研究與實踐活動。

目前來說，中職學校開展職業生涯規劃教育的實踐遇到的一些問題，包括：中職學校的職業生涯規劃教育不完善，不系統。中職學校還沒有實現主體職責，缺乏相應的組織層面的職業生涯規劃指導和管理。另外，學校缺乏職業生涯規劃教育的專業師資，還不能給予學生有針對性的、專業性的、切合實際的個性化職業生涯輔導與設計。

三、中職學校開展職業生涯規劃教育實踐的創新發展

首先，學校重視職業生涯規劃教育，師生積極進行教學合作與互動。中職學校相繼開設《職業生涯規劃》和《職業道德與法律》等課程，并在相關學科融入職業生涯規劃課程內容，增強學生職業知識，逐漸進行社會角色的轉換，適應工作環境的變化。開展職業生涯規劃教育的知識競賽與主題活動。

其次，學校整合社會資源搭建平臺，為職業生涯規劃教育創造良好的外部環境。學校為學生營建職業生涯規劃教育的機會與渠道，例如，教師帶領學生進行參觀企業和實訓基地，幫助學生對該行業和企業有深入了解；鼓勵學生進行社會實踐和企業實習，這樣能夠幫助學生對企業文化、管理流程與技術操作規范的認識，增加崗位經驗。學生還可以進行社區公益服務，并加強與其他學校的職業規劃交流，培養職業規劃設計能力。

最后，教師根據學生的差異性客觀因素，對其進行個性化的輔導。不同年級的學生對職業生涯規劃教育的認識程度和需求程度不同，因此，要分階段開設生涯規劃課、心理健康課、職業道德和就業指導等課程，逐步引導學生對自己的職業生涯進行設計。針對不同學生的自身條件，教師應對其進行學業指導和職業技能提升，以及就業指導和創業指導。個性化的職業生涯規劃教育輔導，幫助學生尋找要與自己的興趣和特長相匹配的職業崗位，縮短學生的迷茫探索期，給予其工作自信心。

四、職業生涯規劃教育的實踐探索經驗

根據職業生涯規劃教育的實踐探索經驗，對于中職生在就業和社會經驗不足來說，中職學生必須要考慮以下幾個問題：面臨工作壓力能否堅持下來，是否就輕易換崗位和單位；與領導意見不一致時，如何與領導融洽相處；怎樣提升自己的情商；能否學會多為單位與領導分擔解憂；面臨復雜的工作，如何安排好工作順序，做出正確的決策。中職生進入工作單位，要堅信自己，在工作中，學歷與學校已經不是最重要的因素，關鍵在于能否為單位創造價值，對于中職生來講，未來在社會脫穎而出的優勢，應是在某一行業和崗位持續幾年的工作經驗。因此，中職生要理解與把握好這個思想。

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