解題審題是關鍵

楊立忠

學生聽懂物理知識與學會物理知識之間存在著很大的差距；解題訓練單靠量的積累并不會必然地導致質的提高，如何教會學生解題，即如何從根本上提高學生解決新問題的能力。審題是解題的第一步驟，它是解題全過程中一個十分重要的環節，細致深入的審題是順利解題的必要前提。

你在做題的時候，是否能夠在審題的時候做到看清題中所講的過程，看清題設條件，看清要解決的問題，這是解題的前提。審題不過關是制約很多同學提高成績的一個重要因素，也是一個普遍的實際問題。審題不過關說到底就是方法、習慣不過關。

審題能力也是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、想象、歸納、類比等多種思維活動，也包括沉著冷靜的心境和認真細致的態度等非智力因素。審題能力的培養，實質上就是閱讀理解技能的培養和物理思維習慣的養成，教師要通過每一節課的教學和每一道習題的講解，使學生養成良好的習慣——拿到題目，要認真、仔細地閱讀、理解試題，并能做到以下幾點：

1.審明題目的關鍵詞語；

2.排除干擾信息，挖掘隱含條件；

3.明晰物理過程，畫出物理情景示意圖；

4.理解物理現象和情景，構建物理模型。

在審題過程中，既要類比已知題型，又要防止思維定勢。

例：如圖所示，光滑水平面右端B處連接一個豎直的半徑為R的光滑半圓軌道，在離B距離為x的A點，用水平恒力將質量為m的小球從靜止開始推到B處后撤去恒力，質點沿半圓軌道運動到C處后又正好落回A點，求：

（1）水平恒力對小球做的功。

（2）x取何值時，完成上述運動所做的功最??？最小功為多少？

（3）x取何值時，完成上述運動用力最小？最小力為多少？

看清題中所講的過程，看清題設條件，看清要解決的問題，這是從題目中獲取信息最直接的方法，這一步一定要全面、細心。對題中關鍵性的詞語要多加思考，搞清含義，對特殊字、句、條件可以用著重符號批注；全面分析出已知、未知的物理條件，特別是一些隱含的物理條件，邊思索、邊聯想，弄清題目中所涉及的現象和過程，正確還原各種模型，找準變化量之間的關系。對題目中出現的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的過程。要搞清物理過程必須認真審題，根據題中各已知量的數量關系充分想象、分析、判斷，畫出草圖以展示完整的過程圖景，使物理過程更為直觀，若物理過程理解錯了，那這道題便無法挽回了。

（作者單位 青海省湟源縣第二中學）