巧用生活物品 改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)

李向紅

摘 要：為豐富課程資源，利用身邊的生活物品對一些物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，使學(xué)生在掌握物理知識(shí)的同時(shí)，感受到物理與生活的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：課程資源；生活物品；改進(jìn)實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思索得來的。“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”是物理新課程改革的基本理念。新課程提倡使用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生深切感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到物理學(xué)與社會(huì)、生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。當(dāng)前與新課程相配套的課程資源不太豐富，所以，開發(fā)課程資源又是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革提出的一個(gè)重要問題。物理課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：課程資源包括教科書、科技圖書、實(shí)驗(yàn)室等等。而實(shí)驗(yàn)室的課程資源不僅限于實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有設(shè)備，生活物品和一些器具也是較好的實(shí)驗(yàn)材料。筆者從事三十年的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)，以本文與讀者交流。

一、觀察分子熱運(yùn)動(dòng)

教材中的做法是：在量筒里裝一半清水，用長頸漏斗將硫酸銅溶液注入水的下面，雖然能看到水和硫酸銅溶液之間有明顯的界面，但要看到界面模糊證明液體分子運(yùn)動(dòng)需等待幾天的時(shí)間，這會(huì)使學(xué)生很掃興，不利于教學(xué)。

改進(jìn)方法是：用兩只注射器，用兩個(gè)帶蓋的透明塑料瓶，在瓶蓋上鉆出與注射器等大的孔，將裝有紅墨水的注射器通過瓶蓋插入瓶中，在兩個(gè)瓶中分別裝上等量的溫水和冷水，再將紅墨水注入水中。

二、改進(jìn)大氣壓現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)

在大氣壓一節(jié)的教學(xué)中，有一個(gè)廣口瓶吸雞蛋的實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)形象生動(dòng)，通俗易懂，能吸引學(xué)生的好奇心。但每次做完實(shí)驗(yàn)后，雞蛋都無法完整取出，必須把它搗碎，這樣既不衛(wèi)生，又不能反復(fù)使用，浪費(fèi)了資源。下面的實(shí)驗(yàn)，有效地解決了這個(gè)問題。

改進(jìn)方法：1.器材：兩個(gè)礦泉水塑料瓶，瓶1剪去瓶底、瓶2剪去兩端（瓶口端的大小與雞蛋相近），煮熟的去皮雞蛋，抽氣筒，橡膠管，玻璃管，膠塞。2.實(shí)驗(yàn)方法：把雞蛋被放入瓶2，再把瓶2塞入瓶1中（為防止漏氣，在瓶1、瓶2接入處用透明膠帶密封好），最后，用抽氣筒把瓶中的空氣抽出，雞蛋吸入瓶1，實(shí)驗(yàn)完成后，拆開瓶1和瓶2，取出雞蛋，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)方法，再次演示實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：雞蛋在大氣壓作用下掉入瓶1中。結(jié)論：該實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓的存在。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)看出，利用生活物品獲取物理實(shí)驗(yàn)資源，利用廢舊物品做實(shí)驗(yàn)，材料易找、操作方便，有利于學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和資源再利用的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。

三、平面鏡成像儀

“平面鏡成像”是初中光學(xué)部分的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)該實(shí)驗(yàn)是探究平面鏡成像特點(diǎn)的重要教學(xué)手段。教材中的演示實(shí)驗(yàn)方法是：將平整的硬白紙鋪在水平實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，正中間畫一條直線；用平行玻璃板（平行玻璃板既能夠反射光成像，又能夠透光看到對面物體的性質(zhì)）代替平面鏡，豎直放置在白紙上，一面下端與紙上直線重合；成像物體和像的替代物是2支“完全相同”的蠟燭，點(diǎn)燃用于成像的蠟燭，放于玻璃板前，在觀察成像的同時(shí)，用另1支蠟燭在玻璃板的另一側(cè)與像重合，然后取走玻璃板，吹熄蠟燭，完成平面鏡成像特點(diǎn)的探究。

該演示實(shí)驗(yàn)存在以下不足之處：把玻璃板豎在桌面上，把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，其缺點(diǎn)是玻璃板很難固定，點(diǎn)燃的蠟燭很難做到與未點(diǎn)燃的蠟燭一樣長，較難測出物體和像到鏡面的距離。

改進(jìn)方法：（1）器材：木板2塊，小木條4塊，彈片4片，注射器2個(gè)，小燈泡2個(gè)，導(dǎo)線若干，夾子2個(gè)，玻璃板1片，電池2個(gè)（1.5V），開關(guān)2個(gè)。（2）實(shí)驗(yàn)裝置圖略。（3）制作方法：先在4塊小木條上每塊邊上都挖一個(gè)凹槽（挖一側(cè)就行），固定在木塊上，使得立起的注射器尾端能固定在槽內(nèi)，并能滑動(dòng)，在木板的一端釘上彈片。在注射器的前端挖一個(gè)小洞，用于固定小燈泡，并連上導(dǎo)線、電源和開關(guān)。用白紙畫上刻度尺并粘貼在小木條上。（4）使用方法：使用時(shí)把玻璃板放在兩木塊中間，用夾子把木板上的彈片夾起，使2塊小木塊的縫隙在同一直線上，閉合小燈泡的開關(guān)。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)：（1）玻璃板容易穩(wěn)定，像和物體的高度（拉動(dòng)注射器的活塞）、遠(yuǎn)近容易調(diào)整（注射器可在凹槽內(nèi)滑動(dòng)）；（2）容易觀察到像和物體等大，方便讀出像與物體到鏡面的距離；（3）此裝置不像用蠟燭那樣會(huì)受到氣流、燃燒高度等因素的影響。

（作者單位 云南省雙江縣第一完全中學(xué)）