孩子，敢問你的思想在何方？

佚名

站在講臺上，我最怕出現的一幕是當一個問題拋出來，底下的學生一片啞然，然后就是可怕的沉寂，用“噤若寒蟬”來形容絕不為過。更有甚者，有的人玩著手指，一副“事不關己，高高掛起”的漠然，有的人則早已神游于天外，根本不知老師所問為何。只有少數幾個人“你方唱罷我登場”——課堂成了他們表現的舞臺，其他人成了默默無聞的“綠葉”。

每當這時，我就在想，要是何炅天天面對這些學生，他的“快樂大本營”還有快樂起來的理由嗎？需要指明的是，這絕不是為自己的教學尋找一個借口，只是聊以自慰的一種假設而已。在語文的教學上，我知道自己還有一段漫長的道路要走。但同時，我發現，思想力的喪失在學生中已成為一種不容忽視的硬傷。

“自古英雄出少年。”古往今來，我們國家不乏一些有識之士在青少年時期就嶄露鋒芒。周恩來少懷大志，“為中華之崛起而讀書”，字字震徹寰宇。毛澤東寫道，“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。”萬丈豪情，直沖云霄。魯迅在求學期間寫的《自題小像》一詩中說：“靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”正因為青年時立下報國之志，才毅然棄醫從文，寫下了許多光炳千秋、照亮國人的戰斗檄文。

再看蕓蕓學生，能清楚地表達，已屬不易，何求其能有思想力？當然，中國確實不乏有主見、有思想的學生，但大部分學生“泯然眾人矣”。寫文章喜歡風花雪月一番，說話喜歡追求時尚，沉醉于冗長的電視劇，沉迷于刀光劍影的網絡游戲，瘋狂地追求著表面光鮮的明星。我很想問你，我的學生，你是誰？你在哪里？你的思想在何方？可不可以不人云亦云？可不可以勇敢地表達自己的想法？可不可以展現一下你表達的欲望？

偉大的發明家愛迪生說：“一個人年輕的時候，不會思索，他將一事無成。”一個沒有思想的孩子是危險的。一個沒有思想的民族是沒有出路的。作為老師，盼望在語文課堂上出現唇槍舌劍的辯論，出現語驚四座的創新見解，出現激情四溢的即興演講，而這些正是學生思想力的火花在閃耀。