高中中國畫欣賞課教學漫談

徐兵

摘 要： 欣賞中國畫這一古老的藝術形式，就是欣賞蘊含于其中的傳統文化精神與獨特的情感內容。教師要更新教育理念，運用教育智慧探索符合藝術教育發展規律的教學策略。

關鍵詞： 高中美術 中國畫欣賞教學 欣賞價值 教學策略

源遠流長的中國畫，凝結了東方傳統思想和中國人的人生追求，這一古老的藝術形式，正綻放著旺盛生命力。對正處于審美認知和情感迅速發展時期的高中生而言，通過鑒賞傳統的中國畫，學生可以了解作品的題材、技法與風格，更可以通過作品培養高尚的藝術情懷，提高藝術鑒賞能力。

一、中國畫的欣賞價值

1.中國畫的內涵。

中國畫是以毛筆為主要工具，以墨為主，以宣紙為載體的畫種。注重散點透視，造型構圖，強調線條的作用，與注重色彩明暗與焦點透視的西方油畫成為人類書畫藝術的兩大杰出表現。尤其中國畫體現了中國傳統哲學理念與審美意識的精髓，承載了古今國人追求“天人”合一，注重人與自然和諧的思想。

2.中國畫的價值。

中國畫文化根基來自中國深厚的文化底蘊，是詩、書、畫一體的綜合藝術形式。如名列北宋“江南四才子”之首的唐伯虎，作品“詩中有畫，畫中有詩”，詩畫雙絕。正是中國畫以畫傳藝，以畫傳文，詩、畫、文相通，所以中國畫表達了人們對生活本質的追求與理想信念。人們欣賞中國畫，就是在畫作唯美浪漫的意境中感受自然和人生的真、善、美。

3.中國畫的欣賞價值。

欣賞中國畫就是欣賞蘊含其中的傳統文化精神與獨特的情感內容。在高中美術教學之中，欣賞課可以讓學生感受畫作藝術之精湛與畫家人格之魅力。顧愷之的《女史箴圖》以繪畫語言形象地表達了中國人對“人”評價的內外一致性。欣賞課教學的首要任務是高中生欣賞畫作筆墨技法、造型能力等藝術手法；其次，欣賞課是文化傳承的重要載體，是高中生藝術觀與人生觀的塑造過程。

二、中國畫欣賞的教學問題分析

1.高中生欣賞課興趣低落。

高中美術教學課程標準要求學生通過鑒賞各個時期不同的美術作品，獲得一定的審美能力。但很大部分學生認為，看畫不如繪畫，技法訓練才是美術課程的主體。對于喜歡接受視覺沖擊的高中生，中國畫圖幅呈現簡單、單一，難以與色彩艷麗的西方繪畫或者廣告畫等媲美。一些教師，通常把欣賞課片面理解為“看”作品，甚至只講授藝術手法，缺乏與學生情感溝通的欣賞，自然學生對欣賞課提不起興致。

2.欣賞課教學教法需要提高。

欣賞課需要兼顧教材、學生認知等各方面的影響。在教學過程之中，教師需要在課堂有限的時間里傳達出藝術作品包括的種種信息。這要求對作品的講解有對比和側重。在高中美術課堂中甚至可以增加書畫評論環節，以避免走馬觀花。寫生教學直觀形象，所以深受學生的喜歡，但學生面對毛筆、宣紙、墨水卻難以下筆。因此教師應提前安排相關的欣賞課，簡要介紹藝術形式和藝術手法，理解中國畫的本質，才能更好地進行創作。

三、欣賞教學策略

中國畫的欣賞是美術教學的重要內容，教師要更新教育理念，運用教育智慧探索符合藝術教育發展規律的教學策略。

1.欣賞經典作品，激發學生的興趣。

高中美術教育本質上還是藝術基礎教育，教學內容選擇只能去粗取精，精選中國畫作品。閃耀在人們的視野里的經典之作，凝結著人類文明和智慧，透過它可以體會那個最優秀的藝術表現和時代精神。欣賞中國畫更是與畫作、與作者進行對話的過程，教師只有善于挖掘作品的價值內涵，才能引發學生的藝術探究欲。

2.從題畫詩入手，引導學生學會欣賞。

詩書畫印合一是中國古代繪畫的重要特征，尤其詩常作為畫的點題之筆，與畫典雅和諧、相映成趣。山水人物畫《踏歌圖》是南宋著名畫家馬遠的傳世名作。畫面采用“一角式”構圖，農民在田埂上踏歌而行的歡樂與京城郊外雨后天晴的景色相互交融。畫軸的頂端，有南宋寧宗皇帝御筆題寫的北宋王安石的五絕一首。高中學生已經具備了一定的文化功底，完全可以欣賞詩意進而讀畫，分析領會作者創作此畫的文化內涵。

3.從時代背景入手，引導學生學會欣賞。

中國畫，作為中國文化的載體，是所處時代精神的體現。分析畫作創作的時代背景，能使欣賞者深刻理解作者創作時的社會氛圍與個人境遇。高中生也可以對畫作的表現手法、傳達內容有一個明晰的認知。宋代以后，梅、蘭、竹、菊就作為獨立的畫科，以物寓志，體現中國傳統文化“物我貫通”、“天人合一”的哲學觀念。鄭思肖創作的《墨蘭圖》用筆柔韌舒緩，反映了作者在經歷種種選擇后對人生的感悟。

4.從歷史故事入手，引導學生學會欣賞。

很多中國畫，都承載著來自作者或者畫作的故事。歷史故事為畫作傳達著人們寄托在書畫中的理想追求，為作品增加了文化的品味。以殷末的伯夷、叔齊不食周粟的故事而繪制的《采薇圖》是南宋畫家李唐的代表作。《史記》所記載的“伯夷叔齊列傳”故事表現了古人堅守氣節的崇高品質。為襯托人物的精神氣質，李唐以水墨粗筆畫古松野藤、荒山遠水，以此作為人物的配景。

要幫助和引導學生充分發揚探根究底的精神，促發其藝術創新思維，就要幫助學生對作品有系統的認識。學生學會欣賞中國畫，有助于對中國畫的美術史的了解，真正地成為懂中國畫的人，成為有中國畫藝術鑒賞力的人。

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