如何積極開展信息技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)

孫紅芹

摘 要： 積極開展信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)做到以下三方面：一是嚴(yán)松結(jié)合，有利于激發(fā)興趣、規(guī)范學(xué)習(xí)；二是加強(qiáng)交流溝通，有助于了解和幫助學(xué)生；三是共同學(xué)習(xí)操作，有利于師生積極進(jìn)取。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 實(shí)踐活動(dòng) 嚴(yán)松結(jié)合 加強(qiáng)交流 共同學(xué)習(xí)

隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和深遠(yuǎn)影響，綜合實(shí)踐課程已逐漸被各學(xué)校重視。信息技術(shù)課是一門技術(shù)性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，也是一門綜合實(shí)踐活動(dòng)課。開展信息技術(shù)課有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好其他課程。對(duì)于初中學(xué)生來說，信息技術(shù)課主要是與計(jì)算機(jī)打交道，而電子作品更能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，因而信息技術(shù)的“上機(jī)操作”（進(jìn)行計(jì)算機(jī)的具體操作任務(wù)）是很重要的實(shí)踐活動(dòng)，如何讓學(xué)生積極開展電子作品的實(shí)踐操作活動(dòng)又是重中之重。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我覺得從以下幾方面著手有利于學(xué)生拿出更多更好的電子作品，有利于學(xué)生高效地學(xué)好信息技術(shù)知識(shí)。

一、嚴(yán)松結(jié)合，有利于激發(fā)興趣、規(guī)范學(xué)習(xí)

信息技術(shù)課主要與計(jì)算機(jī)打交道，而隨著INTERNET網(wǎng)絡(luò)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富多彩、千姿百態(tài)，加上學(xué)生具有好奇性、模仿性、好玩性的特點(diǎn)，學(xué)生最喜歡網(wǎng)絡(luò)方面的學(xué)習(xí)，特別是精彩的網(wǎng)絡(luò)資源更容易吸引他們的眼球，如網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天、FLASH動(dòng)畫、視頻電影等。但讓他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲只會(huì)使他們忽視有用的信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作，而且容易上網(wǎng)成癮，甚至影響其他功課的學(xué)習(xí)，從而造成嚴(yán)重的不良后果；而一味地“死教書、教死書”會(huì)抑制他們的興趣和欲望，也會(huì)讓學(xué)生厭倦和反感信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作。所以，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和利用信息技術(shù)是首要工作，這就需要教師嚴(yán)松結(jié)合地引導(dǎo)學(xué)生開展信息技術(shù)的教學(xué)工作。

所謂“嚴(yán)松結(jié)合”就是嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真高效地完成信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作任務(wù)，之后才能給學(xué)生自由的娛樂時(shí)間。我調(diào)查過六個(gè)班的學(xué)生，讓他們回答以下幾個(gè)問題：一是他們最喜歡用計(jì)算機(jī)做什么？二是他們最喜歡教師以什么方式進(jìn)行信息技術(shù)課的教學(xué)？三是他們對(duì)網(wǎng)上什么內(nèi)容感興趣？他們的回答竟然十分相似：一問的答案是打字、上網(wǎng)；二問的回答是最喜歡自己自由操作并適當(dāng)輔助以老師引導(dǎo)的教學(xué)方式；三是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天、動(dòng)畫作品最感興趣。通過以上問題可以看出，學(xué)生具有愛玩、不愿受拘束、喜歡圖文并茂的動(dòng)畫作品等特點(diǎn)。因而，為了讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)知識(shí)，并能讓學(xué)生創(chuàng)造出好的電子作品，我總是采用“嚴(yán)松結(jié)合”的方法。

如何才能“嚴(yán)松結(jié)合”呢？就是采用“講授啟示法”、“任務(wù)法”、“巡視輔導(dǎo)法”、“完成登記法”、“獎(jiǎng)勵(lì)和自由操作法”進(jìn)行教學(xué)工作。也就是說每節(jié)課我會(huì)事先借助生動(dòng)活潑的課件講解和啟發(fā)本節(jié)課學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)和掌握的知識(shí)；然后規(guī)定他們必須認(rèn)真完成我規(guī)定的上機(jī)操作任務(wù)。在他們操作的過程中，我逐一查看每個(gè)學(xué)生完成任務(wù)的情況，并及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，幫他們排除困難。我還會(huì)通過“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”功能發(fā)揮大家的力量發(fā)現(xiàn)和制止不良操作現(xiàn)象，例如有個(gè)別同學(xué)在沒完成任務(wù)前，會(huì)忍不住偷偷摸摸地進(jìn)行玩游戲或聊天等與教學(xué)無關(guān)的操作，對(duì)于及時(shí)指出不良操作現(xiàn)象的同學(xué)給予全班表揚(yáng)和德育加分的“獎(jiǎng)勵(lì)”，同時(shí)對(duì)違反操作規(guī)定的同學(xué)給予全班批評(píng)并打兩千字的“懲罰”，這樣一來，同學(xué)們就不敢隨便做與學(xué)習(xí)無關(guān)的操作了；如果要“自由操作”，必須完成我布置的任務(wù)并通過我的檢查后才能進(jìn)行。這時(shí)，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們上網(wǎng)玩游戲、查看信息資源和聊天等權(quán)利（但必須是對(duì)他們的身心沒有腐蝕和危害的自由操作）。當(dāng)然，我會(huì)根據(jù)大家的操作水平安排教學(xué)任務(wù)，使他們大多數(shù)人有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行“自由操作”，這樣一來，同學(xué)們?yōu)榱藫碛懈嗟摹白杂刹僮鲿r(shí)間”，就必須認(rèn)真聽課、花精力完成任務(wù)，因此他們上信息技術(shù)課的積極性會(huì)明顯提高，操作效率也會(huì)大大提高，并且有許多真正愛好信息技術(shù)的同學(xué)能利用這些自由時(shí)間學(xué)習(xí)和操作更多知識(shí)。

二、加強(qiáng)交流和溝通，有助于了解和幫助學(xué)生

通過交流和溝通，能夠更容易掌握學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)，有助于老師根據(jù)這些特點(diǎn)科學(xué)合理地采用教學(xué)方法和手段，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

每個(gè)學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如果對(duì)每個(gè)學(xué)生都采用同樣的方法和手段進(jìn)行教學(xué)，則不會(huì)取得好的教學(xué)效果，只有了解學(xué)生、因材施教，才能有好的成效。要了解學(xué)生，就必須多和他們進(jìn)行交流溝通。

如何進(jìn)行交流和溝通呢？首先是多和他們進(jìn)行語言交流，可以利用課前或課后時(shí)間進(jìn)行思想和學(xué)習(xí)方面的談話，也可以在他們上機(jī)操作過程中，針對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，啟發(fā)和激勵(lì)他們的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)然，在交流溝通時(shí)，應(yīng)以朋友身份進(jìn)行，這樣才能讓他們暢所欲言、敞開心扉，給他們正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，這樣一來，學(xué)生自然愿意把他們的內(nèi)心話說出來了。通過和他們的交談，同時(shí)根據(jù)他們學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，教師能很好地了解他們的個(gè)性心理和學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)，并可以針對(duì)這些特點(diǎn)“對(duì)癥下藥”。這樣可以使教師更加科學(xué)地安排教學(xué)工作和任務(wù)，也可以使學(xué)生的能力得到更好的發(fā)揮。

三、共同學(xué)習(xí)和操作，有利于師生積極進(jìn)取

教師只有起到榜樣作用，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。由于教師是每個(gè)學(xué)生崇拜的偶像和模仿的對(duì)象，因此教師的行為舉止關(guān)系學(xué)生的成長。教師應(yīng)規(guī)范自己的言行，做好學(xué)生的榜樣。信息技術(shù)是一門技術(shù)性和操作性很強(qiáng)的課程，為了讓學(xué)生學(xué)到有用的新知識(shí)及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)，教師必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固舊知識(shí)、不斷進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)和操作，這樣才能跟得上信息技術(shù)的發(fā)展變化，使師生共同進(jìn)步。

首先，為了更好地上好一節(jié)課，教師應(yīng)該積極備好課、搜集與教學(xué)任務(wù)有關(guān)的學(xué)習(xí)資料、認(rèn)真做好生動(dòng)活潑的教學(xué)課件；其次，在上課過程中，應(yīng)采用科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段進(jìn)行豐富生動(dòng)的教學(xué)，特別是在“上機(jī)操作”時(shí)，為了培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐操作和動(dòng)手能力，可以自身為例積極動(dòng)手操作以激發(fā)同學(xué)們的動(dòng)手欲望，并且在同學(xué)們實(shí)踐操作時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)他們動(dòng)手操作甚至一起進(jìn)行操作，而且可以采用師生互評(píng)的方法進(jìn)行某項(xiàng)操作。

例如，在進(jìn)行“設(shè)計(jì)制作節(jié)日賀卡”這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我和學(xué)生采用競賽的方法進(jìn)行，要求在相同的時(shí)間內(nèi)每個(gè)人設(shè)計(jì)制作一件電子作品，完成后采用無記名的方式進(jìn)行評(píng)比，我和全班學(xué)生一起投票評(píng)出前十名，這樣一來學(xué)生的操作熱情高漲，都積極認(rèn)真地設(shè)計(jì)、制作作品，實(shí)踐證明，這樣的方法效果非常好，提高了教學(xué)中師生配合默契的程度。

通過與學(xué)生共同學(xué)習(xí)操作，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，而且促進(jìn)了教師專業(yè)技術(shù)水平的不斷提高，并使教師在教學(xué)中更加注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性。