根據英語語言特點快速記憶英語單詞

楊清

摘 要：詞匯是語言的基本構成是各項語言技能發展的基礎。沒有足夠的詞匯量就無法提高英語水平。對于許許多多為記憶單詞而發愁的英語學習者來說，根據英語的語言特點總結單詞記憶規律將是英語學習行之有效的手段。根據單詞的形態特征和讀音規則記憶單詞的拼寫，同時根據構詞法和上下文語境記憶詞義對于學習詞匯的使用也會大有助益。

關鍵詞：語言特點；構詞原則；詞匯記憶

[中圖分類號]：H31 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-8--01

隨著全球化的發展，我國英語學習出現了前所未有的狂熱局面，從瘋狂英語、沛沛英語到如今的新東方英語，許許多多的英語教育者都在探索學習英語之捷徑。詞匯是語言的基本構成，是各項語言技能發展的基礎。著名語言學家D. Wilkins曾說：without grammar very little can be conveyed； without vocabulary nothing can be conveyed⑴（沒有語法，人們可以表達的事物寥寥無幾；而沒有詞匯，人們則無法表達任何事物）。英語詞匯量的大小直接影響著英語的聽說讀寫。也就是說如果沒有足夠的詞匯量，提高英語水平就是一句空話。

一、詞匯記憶的困境和尷尬

廣大的英語學習者，從呱呱學語的兒童到考研、考托福、雅思出國的學子在英語學習中，許多人都會為背單詞而發愁和頭痛，“今天背，明天忘，明天背，后天忘”似乎是每個人心中永遠的痛。古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。單詞的記憶亦是如此，只有一點一滴地積累才能“積土成山”，“積水成淵”。但是英語詞匯的記憶并不只是鍥而不舍就能達成的。很多人認為，把英語詞匯表背得越熟，英語單詞也就記得越多越牢，也就掌握了英語。因此，他們把重點集中在了背單詞記中文意思上，至于這些單詞應該在句子中怎樣運用、怎樣理解就不管了。

其實，英語同漢語一樣也是一門豐富多彩的語言其自身的特點就決定了不能機械死板地學習它。如果能夠按照英語語言特點記憶的話，會更加行之有效。

二、根據英語語言特點記單詞

任何一個單詞都不是一個孤立的個體，都和其他單詞之間有著千絲萬縷的聯系，或者是固定的構詞原則。如果遵循這些原則的話記憶將會起到事半功倍的效果。

1.字形聯想原則記憶拼寫

英語單詞看似一些雜亂無章的字母組合，其實里面也是存在組合規則的。英語單詞也像漢字一樣在形態上存在一定的相似性和相近性。就像漢語學習個認識了“王”和“大”，再來認“玉、主”和“太、犬”時，就可以從字形上加以辨認，看那一點是在什么位置一樣，英語學習也有這一特點。比如there、three、tree就可以從字母的不同上來區分記憶。在我們學習了know以后，記憶acknowledge就可以看出是ac+know+ledge的組合，然會把它分解成字母組合來記；straightforward 就可以按照straight+forward來記。這樣就避免了逐個去記，省時有效多了。

2.根據讀音規則記憶拼寫

記英語單詞時，我們可以先學會怎樣讀這個單詞，并記住它常用的字母組合，如ee、ea、sh等，然后再記它的拼寫。這種方法要求單詞的讀音一定要正確。在讀單詞時應想著字母組合在單詞中的讀音，想著整個單詞的讀音。聽到單詞讀音的時候，也要想到組成這個單詞的字母的整體組合。用單詞的正確讀音來幫助記憶單詞，而不應用字母順序來幫助識記單詞。只有熟悉單詞中字母的組合，才能提高你識記單詞的效率。

3.根據構詞法記憶詞義

現代英語詞匯數量的擴大主要依賴于構詞法。在記憶英語單詞的詞義時，先記住一個可以作為詞根的詞，就能幫助記憶好幾個單詞。因為當詞根添上了前綴、后綴后，可以衍生出更多的詞語。例如，根據success這個單詞，可以記住"unsuccessful、succeed、unsuccessful等單詞。為此，平時要多記憶 一些英語常用前綴和后綴，如“anti--、dis--、im--、re--、un--”和“-able、-el"、-ful、-less、-ly、-ment、-tion”等等。除了詞根、詞綴之外，還可以按照復合詞的構成原則來記憶復合詞。比如名詞+名詞構成復合名詞，例如doorbell， fireplace，farmland，hometown等。形容詞+名詞+（e）d構成復合形容詞，例如kind-hearted， glass-topped等。總之，記住英語中的構詞法原則對于單詞的記憶將會起到事半功倍的效果。

4.注意一詞多義

很多人把英語詞匯表背得滾瓜爛熟，結果到用時又稀里糊涂了。原因很簡單除了少數詞語以外，英語單詞大都有幾個不同的釋義。這樣，當某個單詞和其他單詞形成組合的時候，便會“搖身一變”，又有了新的含義，尤其是介詞的搭配。所以記憶單詞時應放在句子、文章等具體語境中才能更好地理解單詞的意義。比如單詞bark， 在The dog barked when the stranger came near這句話中的意思是“吠叫”，在Those trees have very beautiful white bark中的意思是“樹皮”，在Some officers bark out their orders中的意思是“聲音粗暴地說”，而在He barked his elbow on the wall中的意思卻是“擦傷”。因此在記憶單詞時應根據上下文聯系才能更好地理解單詞并掌握單詞的

用法。

三、結論

詞匯積累是英語學習中最基礎也是最關鍵的一個步驟。只有詞匯量大了才能綜合提高英語的聽說讀寫譯技能。因此，探索英語的語言特點，根據語言規律記憶單詞是較為行之有效的學習方法。根據單詞的形態特征和讀音規則記憶單詞的拼寫，同時根據構詞法和上下文語境記憶詞義對于學習詞匯的使用也會大有助益。

參考文獻：

1、朱偉偉， 英語詞匯學在高職高專英語詞匯教學中的作用[ J ]. 新教師教學， 2010（9）： 4-5

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