學校體育發展的幾點想法

黃濤

摘 要：學校教育注重于學生德、智、體、美、勞全面發展。在新時代，學生的品德、智力大幅提升，而體質在不斷地下降。如何使學生的體質再上一個臺階，那就必然要求學校改變育人方式，重視學校體育發展。這是學生健康體質的有力保證。

關鍵詞：體育；發展；改革

學校是培養學生良好體質的第一主陣地。然而，隨著社會形勢的發展，應試教育的“毒瘤”已然在蔓延。學生的課業負擔開始加重，活動時間越來越少，導致學生引發了一系列的疾病。這些問題的出現必然要求學校在育人的方式和模式上進行改革，要重視體育活動對學生的素質的全面提高中的關鍵作用。

一、學校應充分利用好教育局與體育局合二為一的大好局面

充分利用“雙高普九”資源，大力在校園全方位、立體式開展多層次的體育活動。在學校的發展規劃中，既要注重教育教學質量的全面提高，又要重視學生體質的提高。在新的歷史時期，會不斷推動學校體育事業的不斷發展。這就要求學校要轉變觀念，在學校體育發展方式上進行合理、有效的改革，讓每位教師、學生、家長形成一種合力、一種動力，共同改變目前教育中體育發展的疲軟局面。

二、學校要按課標要求開足體育課

目前，由于應試教育的觀念根深蒂固，國家在人才選拔方面也是通過單一的考試作為錄取人才的標桿。于是，各學校在課程的安排上，體育課顯得微不足道了。有的學校安排了，但被文化課占據了；有的學校根本沒有安排體育課。這樣一種局面必須要得以改正。否則，一切都是空談。舉個簡單的例子，一位健康的孩子在7歲上一年級，一直到高中畢業都沒有真正地上過一節體育課，那么，他有可能患上了一系列疾病，如近視、貧血、肥胖等。這種現象已初現端倪，也引起了人們的重視。這也就說明了學校體育課在學生成長過程中的作用。

三、各學校應配備專業的體育教師

學校安排了體育課而沒有專業的教師去引導、去帶領，學校的體育工作也難真正落實。目前，大多數農村學校的體育教師是臨時拼湊的。既沒有體育專業知識，又不能按學生成長規律合理安排課堂內容。上課的基本模式就是“立正、稍息、玩去”這個固定模式。這種模式只會讓學生對體育課產生厭煩情緒，也就不想上體育課了。

針對這種現象，系統化、科學化的學校體育發展就更加需要專業的體育教師了。他們可以利用自己豐富的專業知識，針對學生的年齡差異、個性差異、體質差異而開展不同的體育鍛煉。這樣，才能把學校體育工作落到實處，才能起到實際作用。

四、把“陽光體育”活動與學校體育發展相結合

國家自上而下的“陽光體育”活動已漸漸深入人心。學校在做好“三操”（早操、課間操、眼保健操）的同時，要做好“陽光體育”活動。

1.制訂好計劃

每天安排一小時學生“陽光體育”活動。做到有人管理，有人引導，有過程，有總結。這樣，學生在活動時既有目標性，又有時效性。

2.發揮教師的模范帶頭作用

教師在“陽光體育”活動中要統籌合理地安排，讓學生能感到活動鍛煉的魅力。

3.各班級在“陽光體育”活動中，也要合理安排，組織一些有益的活動

比如，舉辦拔河比賽以增強班級凝聚力；舉辦象棋比賽以培養學生敏捷的思維；舉辦乒乓球比賽以培養學生國球榮耀感等。這樣的話，也就把“陽光體育”活動落到了實處，更能促進學校體育事業的發展。

學校體育事業的發展是一個系統的工程。在目前這種局面下要想體育事業蒸蒸日上，還面臨著許多實際的困難。要改變這種局面，還需要我們共同努力。

（作者單位 陜西省山陽縣牛耳川鎮九年制學校）