初中生如何正確有效地解答物理計算題

徐鋒南

摘 要：通過分析學生解答物理計算題的現象，憑借自己的教學經驗說明解答計算題先要注意的事項，然后以舉實例的形式具體闡述如何去正確有效地解答計算題。

關鍵詞：計算題；解答；方法；舉例

初中生在學習物理的過程中，大都會覺得計算題難解答，在各種考試中計算題丟分也較嚴重。怎樣才能正確有效地解答物理計算題呢？下面就本人的教學經驗，談談解答計算題的方法以及要注意的一些事項。

一、理解和掌握所學過的物理公式

物理公式是解答計算題的基本工具，唯有理解和掌握它們，才能順利解題，如，①=中t與s有對應關系，即路程s是在時間t內的路程，而時間t是路程s上所花的時間，并且還包括中途停留的時間；②P=ρgh中ρ只能是被研究的液體的密度，h為物體浸入液體的深度，而不是高度或液柱的長度；③F浮=G排=ρ液gV排中G排為被浸入液體中的物體所排開的液體的重力，V排為被浸入液體中的物體排開的液體的體積，V排=V浸，V排與V物有區別；④滑輪組的機械效率η=（豎直放置）或η=（水平放置）中的n為吊起動滑輪的繩子的股數。⑤η=與η=為計算熱效率的計算式。總而言之，物理公式中每個物理量表示什么，是什么含義，務必區別和理解透徹。

二、注意物理公式中每個物理量的單位

物理公式中每個物理量的單位的掌握很重要，并且它們的單位都是國際單位制中的單位，若已知量的單位不是國際單位制中的單位，就要轉化為國際單位制中的單位。因此，計算中各物理量的單位不能小視。

三、注意審題方法和表達方式

下面以實例的形式來說明如何審題和表達，如今年江西省中考物理試題中的16題。

例如中考題16題：如圖1所示，電路中電源電壓可調，小燈泡L1標有“6 V 6 W”的字樣，小燈泡L2、L3標有“6 V 12 W”的字樣。（假設小燈泡電阻不變）

（1）閉合S2，斷開S1、S3，調節電源電壓使電壓表 示數為6 V，求L2的實際功率。

（2）閉合S1、S3，斷開S2，調節電源電壓使電壓表 示數為3 V，求L1的電阻。

（3）閉合S1、S2、S3，畫出此時的等效電路圖，調節電源電壓為18 V，求此時L3的實際功率。

解答本題的關鍵是審題和注意電路圖的變化。

一如從L1標有“6 V 6 W”和L2、L3標有“6 V 12 W”字樣中要能理解到U1額=U2額=U3額=6 V，P1額=P2額=P3額=6 W。同時從括號內的說明可知小燈泡電阻始終為R1== Ω=6 Ω，R2=R3== Ω=3 Ω。

二如從條件（1）“閉合S2，斷開S1、S3”可知此時L1斷路。整個電路變成只有L2和L3串聯在電路中，、同時測串聯電路中的電流， 測L2兩端電壓，此時的等效電路如圖2所示，又 示數為6 V，即U2實=U2額=6 V，即此時L2正常發光，所以P2實=P2額=12 W。

三如從條件（2）“閉合S1、S3，斷開S2”可知此時L2斷路，整個電路變成L1、L3并聯， 測干路電流， 測通過L3的電流， 測L1兩端電壓，也是測并聯電路兩端的電壓，此時的等效電路如圖3所示。雖然已知了 示數為3 V，即U1實=3 V=U1額，但題目括號內已注明“小燈泡電阻不變”，即燈泡電阻不會受到溫度的影響，也就是說R1的大小與U1實的大小無關（同學們千萬要注意這一點，不要受到U1實=3 V的干擾，否則就會出錯，這也是審題和理解題意的重要所在）。所以L1的電阻還是R1=6 Ω。

四如條件（3）“閉合S1、S2、S3”可知三個開關同時閉合，此時L2被短路，整個電路是L1和L3并聯，等效電路如圖3所示。因為此時電源電壓已調為18 V，即遠大于L3的額定電壓6 V，所以此時L3已燒壞，L3的實際功率為0。

以上情況分析清楚之后，解答本題就非常容易了。解答過程如下：

解：（1）當閉合S2，斷開S1、S3時，電路為L2和L3串聯， 測L2兩端電壓。

∵U2實=U2額=6 V，即L2正常發光，

∴P2實=P2額=12 W

（2）閉合S1、S3，斷開S2時，電路為L1和L3并聯。

又∵L1的電阻不變，即R1與U1實的大小無關。∴R1== Ω=6 Ω。

（3）閉合S1、S2、S3時L2被短路，電路變成L1和L3并聯，測干路電流，測通過L3的電流，測L1兩端電壓或并聯電路兩端電壓，此時等效電路圖如圖3所示。

∵此時U源=18 V，而U3額=6 V，即U源遠大于U3額，故L3被燒壞。

∴L3的實際功率P3實=0

小結：解答本題的關鍵是：①仔細審題并理解U額、P額的意義并注意括號內的說明的用意所在；②注意開關狀態不同時，電路的具體連接情況；③應用教材中“測小燈泡的電功率”實驗中“燈泡兩端實際電壓不能超過其額定電壓的，否則很可能被燒壞”。

本人認為，首先若學生在平時的學習中能很好地理解并記住學過的物理公式，又能靈活運用這些公式；其次能仔細審題，能抓住題中的關鍵詞語、句子、條件等；再次能規范地表達，那解答計算題就容易多了。

（作者單位 江西省寧都縣育新學校）