論感恩活動在德育中的作用

姜曰美

[摘 要]為了增強學生的感恩意識，提高學生的道德素養，學校以“體驗父母濃濃親情”為切入點，開展了“我向父母獻愛心”“老師愛我我愛他”“祖國在我心中”“回報社會大家庭”系列感恩教育活動，取得了良好的育人效果。

[關鍵詞]感恩； 德育； 活動

感恩是社會上每個人都應該具有的道德品質，學校本著“育人為本、德育為首”的原則，開辟多種育人途徑，開展感恩父母、感恩老師、感恩祖國、感恩社會等系列感恩教育活動，有效提高了學生的思想道德素質。

一、在實踐體驗中感受濃濃親情——感恩父母

1.體驗活動中感受父母恩情。為了讓學生體會為人父母的辛苦，學校可以有目的地開展一系列感恩教育活動。每年“三八”婦女節前夕，學校應該開展“感受母恩”活動，提倡學生每人在“三八”婦女節這一天為母親做一件力所能及的事。讓孩子們感受親情，回報親情。每學期一次的感恩故事演講比賽，也讓學生從中受到感染和熏陶。

利用寒暑假時間，學校可以先后開展“媽媽的一天”“兩日小當家”等活動。在“兩日小當家”的體驗活動中，教師具體要求學生做到以下幾點：自己買菜購物，自己做飯、刷碗，自己洗衣、刷鞋、自己整理房間內務，自己照管老人。讓學生從經濟管理、家務料理、接待客人等方面完全自己當家作主。學生在洗碗掃地洗手帕這些微不足道的小事中，用心體驗了平時常被自己所忽略的母愛。通過家庭感恩系列活動的開展，使學生真正感受到父母的辛苦與不易，同時也知道珍惜并回報父母的養育之恩。

2.在家庭實踐中培養自理能力。自己的事情自己做，有較強的自立意識是感恩父母的一種表現。學校充分利用家庭實踐這塊園地，按照循序漸進的原則，以“自己的事情自己做，家里的事情幫著做，鄰里的事情試著做”為主線，開展了一系列活動。學校根據學生的年齡特點提出了相應的要求，明確指出了學生“每天必做”“每周要做”“每月需做”“每年定做”的具體實踐內容。為了讓這項活動落到實處，充分發揮家庭、學校的合力作用，學校設計出學生孝親卡。家長根據學生在家的表現情況每月作出評價。到校后，教師再根據孝親卡上學生的表現情況和家長的評價情況，在班級內進行總結與評比，每月評選出“孝親小明星”和“進步小明星”，在全校大會上進行隆重的表揚與鼓勵。這一活動的開展，得到了家長的大力支持與好評。

另外，教師還要求學生每周寫一篇孝親日記，認真記錄自己的孝親言行，對自我行為進行監督和精神鼓勵。通過這一活動的開展，使學生知道了家庭生活的幸福需要每個成員來創造，有效培養了學生的自理能力和勞動習慣。

二、在溝通活動中感受師生深情——感恩老師

和諧的師生關系，民主的育人氛圍，是學生健康成長的必要因素。學校可以通過開展 “老師愛我我愛他”的感恩活動，以書信溝通為途徑，為學生的健康成長營造一種和諧的育人環境。在師生通信中，學生給所任教的教師每人寫一封信，尋找老師的閃光點，感謝老師的教育之恩；教師給所任教的每個班級的學生寫回信，敞露心扉，或賞識表揚，或提出希望。書信溝通讓學生更了解了教師工作的艱辛和偉大，增強了學生對教師的感激之情和感恩意識。

學校還可以通過組織學生開展“老師，謝謝你”的征文比賽活動，學生在字里行間表達對老師的感激之情感人肺腑。教師節來臨之前，學校開展了“送給老師一聲真誠的問候” “我們來當一天班主任” 以及辦一期以“師恩”為主題的手抄報等活動，營造了尊敬老師、熱愛老師的良好氛圍，進一步增進了師生之間的感情。

三、在主題活動中培養民族精神——感恩祖國

為了培育學生的愛國情感和民族精神，學校要經常結合時事開展相應的主題活動，以促使學生關心時事，了解國事、天下事。當“5·12地震”無情奪去了許多人的生命，學校應該開展 “情系災區獻愛心”活動；“神州七號”成功發射，學校可以開展 “向英雄學習”的主題活動。一次次主題活動，增強了學生的民族責任感，讓學生關心社會、感恩祖國的情感油然而生。學校還可以組織學生“參觀現代化工廠”“我是生產小能手”“家鄉巨變知多少”“警校共建文明崗”等活動，使孩子們樹立主人翁意識，增強熱愛祖國、建設祖國的的意識。

四、在實踐活動中培養社會意識——感恩社會

學校開展“我是小樓長”活動，組織學生義務為學校附近村莊的村民清掃樓道、擺放自行車等活動，增強學生的社會責任感和為民服務意識。重陽節，學校組織學生走進敬老院，走進孤寡老人家里，為老人梳頭、表演節目，和老人談心，在為老人帶去幸福和快樂的同時，孩子們也受到了教育。通過開展感恩系列教育活動，切實培養了學生的責任感和使命感，提高了學生的道德修養。感恩教育是德育領域不可或缺的重要內容，讓濃濃親情滋潤孩子的心田，讓孩子從小學會關愛親人，關愛他人，奉獻社會。

責任編輯 沁 硯