基于民間體育游戲的大班幼兒合作性培養對策探析

黃羽

在這個競爭日益激烈的社會，很多人缺乏合作能力，但合作是人們在社會生活中必須掌握的一項技能，它對一個人的全面發展非常重要，需要從幼兒抓起。本文主要對民間體育游戲的大班幼兒合作性培養的對策進行了簡要探析。民間體育游戲大班幼兒合作性培養民間體育游戲氛圍相對寬松，自由選擇機會多，為了讓幼兒適應未來社會的發展，我們應該注重對幼兒合作意識和行為的培養，并結合幼兒的特點，制定相應的目標和計劃，通過各種途徑，采用各種方法，提升他們的合作技能。一、創造合作環境為了培養幼兒的合作意識，首先，教師應該明白寬松和諧的氛圍能給幼兒帶來安全感，有利于他們表達自己的內心情感，發揮自己的個性才能，所以教師不能讓幼兒的心里有過多的壓力，應給予他們充分的自由。在此基礎上，提供各種他們喜愛的玩具，或者創建適合他們玩樂的各種游戲設施，讓他們彼此在玩樂的過程中體驗合作的快樂，從而萌發合作的意識。二、樹立合作榜樣孩子正是模仿的高峰階段，老師的一言一行都會被孩子學習模仿，在游戲中，教師應充分注意自身言行，為大班幼兒樹立榜樣。另外，同伴的行為在一定程度上也影響著幼兒，教師對那些與他人有過合作行為的幼兒應給予鼓勵并公開表揚，把那些合作能力強的幼兒和合作能力差的幼兒安排到一起做游戲，積極引導其他幼兒向其學習。例如，在玩拔河比賽游戲時，一些孩子會認為游戲的勝利與否與自己并無太大關系，以至于比賽時，他們會摸著繩子不使勁，或干脆離開游戲場地，獨自一人跑到其他地方去玩，而另一些小朋友則是認真的與同伴合作，盡力克服游戲中的困難，直到游戲結束。在這樣的情況下，老師就應對那些堅持到最后的學生予以表揚，不僅僅是表揚取得勝利的小朋友。對那些放棄比賽的小朋友，老師也不要動怒，可以在他們面前夸夸那些注重合作的學生，下次做游戲時，可以把這些學生與那些注重合作的學生安排到一起玩，并讓那些注重合作的小朋友帶著他們玩。三、激發幼兒的合作行為小孩子，總是喜歡以自我為中心，這對相互合作很不利，為了增加幼兒合作行為出現的概率，教師在體育游戲中可以充分挖掘體育游戲的優勢，從而激發幼兒的合作行為。角色游戲和表演游戲都需要游戲雙方彼此之間的密切配合，教師應大力推行這兩種游戲，加強對大班幼兒合作性意識的培養。在角色游戲的整個過程中，游戲雙方需要保持相互協調，需要時刻注意自己與其他角色之間的關系，對于游戲中出現的不妥行為，幼兒之間會相互提醒，然后加以改善，通過這種相互監督的民間體育游戲方式，大班幼兒可以深刻的體會到合作帶給他們與眾不同的樂趣。而表演游戲同樣需要多人合作，首先，在游戲開始前，大班的各個幼兒需要選擇自己喜歡的合作伙伴。其次，他們還要組建自己的表演小組，還要將游戲中的角色分配到位，還要完成道具的制作任務。最后，他們需要以組為單位進行表演，這期間的每一個步驟都需要他們彼此之間的友好合作。民間體育游戲中的玩沙游戲受到很多小朋友的追捧，教師應盡可能的挖掘這種游戲的優勢。為了讓幼兒在玩沙游戲中養成良好的合作習慣，在分發幼兒喜愛的玩具小推車前，幼師就應對幼兒進行一番教導，這種教導并不是說對幼兒進行一番嚴厲的訓斥，而是通過溫馨的問話方式，問一些幼兒在玩沙期間可能會遇到的一些諸如該如何與自己的伙伴分工，如何玩沙，小車不見了該如何處理等問題。通過這些問話，他們會明白在玩沙游戲時要與別人一起玩，對于沒有玩具的伙伴，要懂得把自己的玩具借給別人玩，遇到困難時要與周圍的伙伴進行商量，從而促進他們的合作意識。與此同時，教師還可以帶領自己班級的幼兒參觀其他班級的幼兒玩沙活動，現場授課，并著重強調其他班級的合作行為。這些體育游戲能為幼兒創造良好的合作氛圍，教師應盡可能地挖掘這些游戲的優勢，在游戲中引導幼兒相互合作，激發他們的合作欲望。四、逐步幫助幼兒掌握合作技能教師在自己的學生對合作有了一定的認識之后，就可以幫助他們慢慢掌握各種合作技能。合作需要彼此相互之間的共同努力才能完成，為了實現大班幼兒熟練掌握合作技能的目標，教師就應注重對學生合作能力以及合作技能的培養。首先，教師要注重培養學生分工合作的能力。民間大班幼兒園的學生在剛開始合作的時候并沒有具體的分工，他們通常是自己玩自己的，像那種先是各自建設各自的作品，然后把那些作品拼湊到一起形成一個合作的作品，游戲期間卻是你不理我，我不理你的行為并不是真正的合作。對于這種情況，教師可以帶領學生參加成人的分工合作活動，讓他們深入了解分工合作的內涵，學會向伙伴表達自己的意愿，并與之商討，從而明確分工，實現具有切實意義的分工合作。其次，教師要注重培養學生溝通協調的能力。幼兒園的小朋友和成人不一樣，他們在玩游戲的過程中往往會出現矛盾。對此，教師應向大班幼兒傳授交流溝通的技巧，讓他們學會理解別人所說的話并合理表達自己的觀點，在發生沖突后，應讓他們學會道歉。通過有效的交流和溝通，學生們能更好的理解和信任自己的伙伴，這為他們以后的合作打下了堅實的基礎。最后，教師要注重對學生共同分享的教育。有分享，就會有快樂，大班幼兒的學生在集體游戲中可以共同體驗成功與失敗的不同感受，他們在玩游戲時會主動學習同伴的優點，當同伴受到表揚時，他們會為同伴的進步感到開心，當自己遇到困難時，會有同伴來主動幫助自己。五、總結總之，培養幼兒的合作能力可以說是在培養幼兒的品德，在民間體育游戲中，老師要盡可能地為孩子們提供良好的游戲設施，為他們創造良好的游戲氛圍，從而激發他們的合作欲望。讓他們主動學習各種合作技巧，從而掌握各種合作技能，為他們今后走向社會奠定基礎，以適應未來社會發展的需要。

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